第4节常见动物《脊椎动物》教学设计0001.docxVIP

第一册第 2xx 观察生物 第 4 节常见动物《脊椎动物》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能目标：通过教学让学生能熟练区分五大类脊椎动物的主要分 类特征；能自制和利用简单的检索表。 2、过程与方法：通过猜游戏活动和检索表的学习，领悟逐级分类的思想， 培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的 科学思维习惯。 3、情感、态度和价值观目标：在活动中，一方面激发学生对自然现象保持 较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见 解，能听取和分析不同的意见，并能根据事实修正自己的观点，初步养成善于 与人交流，分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。 二、教学设计思想： （一）、学情分析： 课标要求，教学必须从学生的实际出发，关注学生的原有知识、经验及心 理、生理特点。初一的学生虽对动物世界感兴趣，喜欢表现自我；但好动，注 意力易分散。通过前面的学习虽对脊椎动物的主要特征有所了解，但要完全内 化成自己的东西，还有一段距离。 （二）、教学方法：自主参与的活动教学为主，鼓励、启发、讲练结合为 辅 根据新课程的理念教育既要面向全体学生，又要照顾学生的个体差异，使 每个学生学习科学的潜能都得到充分发挥。因此本节课的教学以学生自主参与 的活动模式教学为主，有利于激发学生的学习热情，克服注意力易分散的弱 点，达到以 “以参与求体验，以体验求感悟 ”的教学