以学生为主体的_参与式_课堂教学_省略_球教学洞察视频研究数据的聚类分析_徐瑾劼.pdfVIP

“ ” 以学生为主体的 参与式 课堂教学水平的跨国比较 —— OECD — 基于 全球教学洞察视频 研究数据的聚类分析 徐瑾劼 20 50 ， ， 摘要 自 世纪 年代以来 各国教育体系深受进步主义教育思潮的影响 倡导和发起以 ， ， ， 学生为中心 以培养学生思维习惯为教学目标的课程改革 转变传统教师主导 以知识灌输和 。 ， 技能训练为特征的教学模式 半个多世纪过去了 以学生为主体的参与式课堂教学在不同国 ? 8 家或地区的发展水平如何 本研究利用经合组织近期发布的 个国家或地区的全球教学洞 (GTI) ， 察 视频研究数据 通过对课堂中教师和学生行为的观测性数据进行聚类分析后甄别出 。 ， ， 1 /3 处于不同发展水平的参与式教学的课堂 本研究发现 第一 中国上海 的课堂处于高水 ， 2 /3 ; ， 平的参与式教学 但 的课堂仍处于中低水平的发展阶段 第二 在学生情感参与水平和行 ， 、 。 ， GTI 为参与的质量上 德国 日本和英国英格兰的课堂优势明显 因此 建议进一步利用 视频 ， 研究数据库对参与式教学水平高的课堂进行教学片段的甄别和筛选 以为我国当下的课程教 、 。 学改革提供全球范围和本地的可借鉴 可参考的教学样例 OECD ; GTI ; ; 关键词 视频研究 参与式教学 聚类分析 / ( 200234) 作者简介 徐瑾劼 上海师范大学国际与比较教育研究院副教授 上海 、 : TIMSS 1999 一 引言 从对 视频研究项目的延续与发展谈起 全球教学洞察(Global Teaching Insight Video Study ，简称为GTI)视频研 究项目是经济合作与发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development ， OECD) 2014 简称 于 年正式启动的在全球范围开展的一项国际课 。 ， 堂教学视频研究项目 该项目以研究为导向 旨在弥补教育政策与课堂教学 。 1999 (The International 之间的鸿沟 早在