七年级语文下册第14课《驿路梨花》学案.docVIP

?编写者：余佑鹏 第一课时 【学习目标】 1、熟读课文，了解本文的写作顺序，体会本文巧设悬念来间接描写人物的方法。 2、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，体会标题的深刻含意。 【相关链接】 1、走近作者： 彭荆风，江西省萍乡市人。当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，?1952年开始在报刊上发表作品。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》和《芦笙恋歌》，后拍成电影，受到好评。”文化革命”中，受林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，出版作品有长篇小说《鹿衔草》，短篇小说集《驿路梨花》等。 2、文学常识： （1）悬念：利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果。用设置悬念的手法,推进事态的发展,就能避免平铺直叙。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。 （2）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更丰富。 【自主学习】 1、有感情地朗读课文，要求读音正确，语言流利。 2、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。 麂子(???????)???修葺(??????)???蕈(??????)????恍惚(???????)????菌子?(??????)?? niǎn?(???????)走????????yì?(??????)路????????mí?máng(?????????)???竹miè(??????)???? 3、结合课文，理解下列词语意思。 陡峭：??????????????????????????????????修葺： 修长：??????????????????????????????????恍惚： 简陋：??????????????????????????????????悠闲： 4、预习课文，梳理故事情节，填写下面表格。 出场顺序 人物 所做好事 做好事目的 时间 1 2 3 4 5 5.按课文顺序与时间顺序分别复叙课文。 [导航]：注意分清两种顺序的区别与联系。 6、我的疑问 【合作探究】 一、对学，群学，小组质疑解难。 二、小组交流，合作探究。 1、小说是怎样开头的？你认为这样开篇有什么好处？ 2、本文的线索是什么？ 3、本文构思巧妙，作者围绕“小茅屋的主人是谁?”设置了三处悬念与两次误会，请找出来并说说其表达效果。 4、为使文章结构更紧凑，情节更完整，作者使用了插叙，请找出文章的插叙部分？ 【拓展提升】 门前三五步???????????????????????????????????? ①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。? ②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。? 　　③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。? 　　④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。? 　　⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。? 　　⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。? 　　⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。? 　　⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。? 　　⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。?