高考模拟作文升格练习指导：用美德征服世界（附原文、问题所在+升格策略、升格文点评）.docxVIP

高考模拟作文升格练习指导：用美德征服世界 文题 阅读下面的文字，按要求作文。 某公司要设立分公司，欲从职工中选一个做分公司的业务主管，很多人应聘，刘亚明本来排在前面，但当同事说时间太紧、想要早一点应聘时，他把自己的序号让了出去。他应聘时，负责人对他的条件和表現都相当满意，但对他把序号让给别人的事有异议，认为他过于谦逊，缺乏竞争精神和危机意识，所以对是否聘用他犹豫不决。但刘亚明认为，人只有具备良好品德才能做好工作。事情传开后，人们议论纷纷，有的建议公司聘用刘亚明，有的则同意负责人的看法，建议公司慎重考虑。 如果你是该公司的职员，对于以上事情，你怎样看？请给招聘负责人写一封建议信，表明你的态度，阐述你的看法，提出你的建议。 要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。统一以“小华”为写信人，不得泄露个人信息。 原文 用美德征服世界 尊敬的招聘负责人： 您好！听说贵公司对是否聘用刘亚明一事犹豫不决，所以我希望为您提供一些建议，希望您可以参考。实际上，我认为此事无需踌躇，作为各方面条件都优秀，又兼具良好品德的刘亚明，无疑应该被录用。因为人只有具备良好品德才能做好工作。 《大学》中说：“德者，本也。”培根认为：“只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。”由此可见，道德素质是评价一个人的重要标准。 有德者方善工。以书法艺术为例，颜真卿平日做人做事都十分自律，为官忠诚清廉，他的字也方正有力，被世人推崇。而同为书法家的赵孟頫虽书法功力深厚，却因晚年侍奉元朝而为人诟病，后人在评价他的字时也总是要加上“媚俗”二字，令人叹惋。同样，在任何领域的大师级人物都可以被称作“德艺双馨”。京剧大师梅葆玖，国学大师季羡林，他们待人谦和、淡泊名利無不给人留下深刻的印象，而这份美好的品德，也融入了他们的作品当中。 有德者得民心。奥巴马在竞选总统时，他的对手共和党副总统候选人佩林的17岁女儿未婚先育，这对一向强烈抨击私生子问题的佩林而言无疑是灾难性的，而奥巴马却没有凭此“良机”攻击对手，而是本着不过分攻击他人隐私的原则回避此事，他良好的品德也为他赢得选民的心。 有德者诚可信。海尔集团的张瑞敏一向注重道德，他本着不欺诈消费者的原则带头砸毁不合格的冰箱，同时对进行上门服务的员工提出进门换鞋套、衣着整洁的道德要求。这种品德使得海尔成为了消费者心中值得信赖的品德。 综上所述，一个具备良好道德修养的人在工作中必能有所作为，作为业务主管也能使下属听从，在客户眼中也能使公司树立起可靠的形象。至于缺乏危机意识之论，无从谈起。刘亚明其人，定可胜任该职，而且应该是难得的人才，望贵公司录用此人。 问题诊断 从立意上看，文章观点鲜明，尤其是几个论点的出现，让文章呈现出清晰有致的美感。从材料来看，出现了颜真卿、赵孟頫、梅葆玖、季羡林、奥巴马等古今中外的人物素材，同时引用至理名言，素材丰富多样，内容较为充实。遗憾的是，考生忽视了任务驱动型作文的写作要求，导致了文章的整体失误。 问题主要表现在两方面。 一是审题不细致。考生忽视了“如果你是该公司职员”这一指令性要求，没有站在“公司职员”的角度来说理；命题要求写成“一封建议信”，可文章结尾缺少了写信人、写信日期等内容，格式上存在失误。据此，文章只能评定为“材料比较符合题意”，也就是说有点偏题了。 二是写法不熟悉。虽然看似材料丰富，然而没有紧扣材料来表明观点，提出建议，尤其是主体部分几乎脱离了材料，这是导致失误的关键原因。 升格文 用美德征服世界 尊敬的招聘负责人： 您好！ 我是刘亚明的同事小华，很高兴通过这种方式向您汇报我的心声，表达我的建议。 您或许想到了，我想说的就是亚明的事。我万万没有想到，他的这一谦让的文明举止，竟然会给自己带来如此莫名的困惑，甚至引发了职员们莫名的非议。当企业日益走向辉煌的时候，难道大家都忘记了我们当年许下的诺言“我们要用美德征服世界”了吗？ 我还清楚地记得，在那段艰苦的日子里大家相互鼓励的情景。在老总办公室里，写着的是《大学》中的话：“德者，本也。”在公司的通道里，培根的名句被大家所熟知：“只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。”我们都是老员工了，我相信您一定还清晰地记得这些名言。亚明的这一“让”，践行的不正是我们企业的美好精神么？也正是这种精神，我们才有了今天，才有了向外拓展的机会。 我是个书法爱好者，不少书法家的故事便是最好的证明。颜真卿为人严格自律，为官忠诚清廉，他的字也方正有力，被世人推崇。而同为书法家的赵孟頫，虽书法功力深厚，却因晚年侍奉元朝而为人诟病，后人在评价他的字时也总是要加上“媚俗”二字，令人叹惋。纵观历史长河，不少大师级的人物大都可以被称作“德艺双馨”。京剧大师梅葆玖，国学大师季羡林，他们待人谦和、淡泊名利，美好人格无不为其伟大事业增添了光彩。 我记得《平凡的世界》里有这么一句话：“即