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课题
语文园地一
主备人
编号
1
课时 目标
1.发现一些有新鲜感、有趣的句子，找找这样的句子，并试着积累这样的语句。
2.熟读并背诵古诗《所见》
教 学 过 程
修改意见
一、教学“交流平台”?
1. 出示交流平台，学生自读。
2. 讨论：这些句子有什么特点？你喜欢这样的句子吗？说说你喜欢的理由。
3. 汇报交流。
4.你还找到哪些句子也很新鲜，很有特点？鼓励学生从所学课文中去寻找。
（1）学生分小组讨论。
（2）确定汇报人员，每个小组一名同学汇报。
5. 小结：回顾什么是“新鲜感”。我们平时要注意积累，还可以尝试仿写。
【设计意图：引导学生充分结合所学课文，去寻找发现有新鲜感的句子，学会运用不同的方法表达生活。】
二、教学“日积月累”
1. 出示古诗《所见》，释题。简介诗人袁枚。（PPT2）
2. 生自由读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍，要求将古诗读正确、读通顺。
3. 引导学生仔细观察文中插图，说说：诗人看到了什么？师根据回答相机板书：牧童 黄牛 林樾 蝉
4. 你读懂了什么？根据汇报，相机学习。
（1）生：牧童骑着黄牛。
师：他的心情怎样？你从哪里看出来的？我们应该用怎样的语气来读？ 指导朗读好前两句，注意读好节奏及停顿。
（2）生：牧童想要捕蝉。
师：你从哪一个词看出牧童很想捕蝉？（师：对，“意欲”就是心里想要的意思。）指导朗读好后两句。
5. 你们能根据古诗描述的画面，说说诗意吗？引导学生看图说诗意。
6. 多种形式朗读古诗：分组读、齐读、师生对读等。
7. 试背古诗。 ?
【设计意图：借助图片来引导学生说出古诗的意思，可以提高学生对文本的欣赏能力和感悟能力。】
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