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初高中语文衔接指津 初高中语文衔接指津 初高中语文衔接指津 初高中语文连接指津初高中语文连接指津 一、高中语文学习的门径（一）阅读是提高语文水平的法宝 不论小学、初中仍是高中，语文学习老是离不开阅读。多念书、多做笔录是语文学习的重要法宝之一。语文教材中所收录的文章都是名家名篇，高中语文教材中的好多作家也是同学从前接触过的，下边给大家举几个例子加以说明。 同学们在初中时学过李白的《渡荆门送别》《行路难》等，高中阶段将要学习他的诗篇《蜀道难》《将进酒》等。初中时大家学习过韩愈的《马说》，高中会学习他的《师说》。杜牧的《江南春》《山行》《清明》等诗作是大家特别熟习的， 高中我们会要点学习杜樊川的一篇文章《阿房宫赋》。苏轼的词篇《念奴娇·赤壁怀古》和散文名篇《赤壁赋》也是高中的要点内容。高中阶段鲁迅先生的文章主要选了《为了忘掉 的记念》《记念刘和珍君》《祝愿》三篇。此外同为世界短篇小说巨匠，同学们在初中学习过法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，高中阶段将会品读美国作家欧·亨利的《最后的常春藤叶》和《警察和赞叹诗》等。 阅读是我们培育语文兴趣、提高语文修养的最有效的门路和手段，并且语文能力的提高、生命个体的体验、社会生活的感悟等等都离不开阅读。古今中外，对于念书的名言更是不胜列举，那么在高中紧张繁忙的学习生活中，我们又该读些什么书来提高我们的语文能力呢？ 在下边的第二节“阅读背诵篇目介绍”中，我们为同学们供给了了一个“对于课外读物的建议”可供大家参照阅读。还有一个“高中语文介绍阅读篇目”，这个书目是在上海师范大学隶属中学“万字时文阅读篇目”的基础上增补的，所列文章在网络上都能够找到，同学们能够主动查找阅读。 此外，阅读后还要涵泳、思虑，同学们能够试试着撰写念书心得、念书报告、念书纲要、读后有感，以致争鸣文字或许时文综述，以提高阅读的层次和水平，训练思想力。（二）累积是提高语文水平的主要手段 语文累积，包含语言累积、文化累积、生活累积、学习方法累积等等。在语文教课中要培育自己累积的意识、能力和习惯，在累积过程中增强梳理，并在自己的表达与交流中存心识地运用自己累积的资料提高表达成效。 解读《语文课程标准》，此中对于语言累积的基本理念应当 包含三个方面的内容：一是语言资料的累积，如识字、写字，掌握最基本的字、词，累积大批的词汇等，这是语言发展的 基础。二是语言运用规律的累积。口语社交、阅读习作，都有自己的规律，认识这些规律是语言发展的内核。三是语言模范的累积，如教材文本的学习、记诵古今中外优异作品出色片断等。经过语言模范的学习，不但能累积到其丰富的语汇、深刻的思想、美好的情思，还能够学习其创建性地运用 语言规律的成功典范。 字词句段篇章是语文学习的切入点。字音、字形、词义等是语文学习的基础，在掌握基础知识的同时，同学们还要进行基本能力的训练，语病改正、一般阐述类文本阅读、诗歌鉴赏、文言文阅读、语言表达与运用、现代文阅读等题型的解答都需要掌握一些基本的解题方法和技巧。同学们会在高中语文学习的过程中渐渐认识、认识、熟习各种题型，而在这个过程中，基础知识的掌握就主要靠同学们自己下功夫累积了。“只需功夫深，铁杵磨成针。”相信同学们必定能够经过自己的努力夯实基础知识，练好基本能力。 成立自己的累积本和错题本。累积本主要用来记录讲堂上老师授课的重难点内容，整理基础知识等。错题本主要用来进行错误习题的整理，总结概括各种题型，提高解题能力。此外，同学们还能够坚持写周记，经过平常的练笔提高写作水平。同学们能够利用周记养成优异的着手练笔的习惯，在高中繁忙的教课生活中，我就把经过周记与同学们交流交流当成一种乐趣，若干年后，顺手翻看，这也是同学们的一笔可贵财产。 （三）背诵是提高语文水平的保证 背诵不但是一种有效的记忆方法，并且经过背诵还能够培育 和锻炼人的记忆能力。俄国大文豪列夫·托尔斯泰之所以博闻强记，并不是他有什么“特异功能”，而是他坚持每日做“记忆力体操”的结果。他以前说过：“背诵是记忆力的体操。”对此他言传身教，每日清早起床后都要背诵一些一定记着的知识， 就像是往库房存物，这样才使他这样博古通今，写出了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》这些不朽的著作。因而可知，重复的刺激有助于条件反射的成立和增强。实践证明，人的记忆力也和人的肌肉同样，只有锻炼才能增强。懒于记忆，从不背诵的人，记忆力不行能优异。 背诵能够使我们精准又坚固地掌握一些重要的知识。举例来 说，试想工程师在工作中碰到紧迫状况时，要去查书找公式；教授在授课背古诗时忘了原句要去翻资料，这类场面会有多 么难堪，有时甚至会误大事。这都说明知识知道的再多，到要点时辰提取不出来也是徒然。从古到今很多知识渊博的伟人，多数擅长背诵、记忆力惊人。马克思、恩格斯、列宁都 精晓很多种外语，马克思能背诵很多歌德和海涅的诗歌，