二年级语文下册《找春天》第二课时教案.doc

二年级语文下册《找春天》第二课时教 案部编版 第二课时 一、复习导入： 情境识字——藏春 、天女散花 学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲 [ 演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快） ] 2、连字组词 [ 演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩 ] 3、找寻春景 （ 1 ）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小 溪 [ 演示；在春景中藏生词，点击春景显生词 ] （2）你能不能用以上这几个词来说话？ 二、整体感知——找春 、配乐范读，感受春天 [ 演示；播放音乐配上春天的画面 ] 师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回 答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏 在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！ 2、自由读文，找寻春天 师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己 觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。 （生自由朗读句子） 三、朗读体验——悟春 、根据学生找出的语句，指导朗读感悟 师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很 美想跟同学们分享一下呢！ ） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 2） 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ 3） 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 4） 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ [ 演示；随机分别出示以上句子， 点击重点词发生变化， 相机板书 ] 3、美读成诵 整体出示以上语句，美读后填空练习背诵； 小草（），那是春天的（）吧？ （）野花（） ，那是春天的（）吧？ 树木（），那是春天的（）吧？ （）小溪（） ，那是春天的（）吧？ [ 演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内 的词句。 ] 四、读中想象——说春 、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们— —，我们——，我们——。她在——，在——；她在——， 在——…… 2、发散补白：春天来了，我们看到了 ,, ；我们听到 了,, ；我们闻到了 ,, ，我们听到了 ,, 4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活， 想一想，说一说。 五、自主拓展——赞春 师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看 黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画， 像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选 择其中一项： 、写一写春天； 2、画一画春天； 3、唱一唱春天。 六、指导书写 师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要 写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！ 、解、野：提示偏旁，右窄左宽， “野”的第七笔是提。 溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要 漏了。 冻：提示偏旁，左右结构。 （较简单，简单讲解） 2、师范写，生书空，描红 3、展示，点评，改正。 七、作业 、摘抄文中你喜欢的语句； 2、背诵课文 八、板书设计 眉毛 眼睛 春天 找 音符 （看到、闻到、听到、触到） 琴声