《声的利用》人教版八年级物理上册 (6).docVIP

第二章声现象学案 课型： 新授 课时： 1课时 姓名：______ 班级：______ 小组： ______ 第3节 声的利用 一环节：创设情景，目标导航 学习目标： 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.能列举声利用的例子。 3.体会科学技术与社会的联系。 二环节：自主学习，合作交流 知识清障：1）．声一定都能被人听见吗？如： 波和 波就不在人的听觉范围内。 2）．声被反射形成回声，如果对山喊，0.2秒听到回声，说明山与人距离为 m，若对另一座大山喊，0.4秒才听到回声，说明后者比前者 （填“远”或“近”）。 （声在15℃空气中的速度是 m/s） 3）．声与水波类似，以 的形式传播。 声与信息：仔细研读课本P38声与信息部分，回答：声能传递信息吗？ 。举例说明： ①. ；②. ； ③. ；④. ； ⑤. ；⑥. ； 小组交流讨论：声传递信息的例子，还有哪些？ 三环节：思维启迪，实验探究（声与能量） 问题：声音可以传递能量吗？猜想： （依据：把声波类比 ） 1.演示实验，用扬声器对准旁边的烛焰（或泡沫），播放音乐后： （1）看到的现象： ； （2）说明： 。 2.仔细研读课本P39、P40声与能量部分，写出课本中提到的声与能量的例子： 3.小组交流讨论：声与能量的例子，除了课本上提到的，还有哪些？ 4.分组实验：探究声音传递能量 实验一：（1）器材：蜡烛、火柴、易拉罐（一端有小孔，一端被橡皮膜扎紧） （2）实验操作： ； （3）实验现象： ；（4）实验结论： ； 实验二：（1）器材：两只相同的音叉A和B（带共鸣箱）、小锤、乒乓球（用细线拴好） 思考：如何不敲击音叉B，使乒乓球被弹起来？（如右图） （2）实验操作： ； （3）实验现象： ； （4）实验结论： 。 四环节：综合应用，拓展延伸 1.下面是有关声音利用的例子，分别与信息或能量有关： 音叉B第一组：A.人或动物的交谈声；B.下雨打雷时隆隆的雷声；C.心脏、肺的声音。D.中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”； E.骨传导；F.利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G. 地震、 海啸前出现的一些 次声波我们听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现。 音叉B 第二组：A. 蝙蝠的 回声定位；B.海豚利用声识别食物和环境C.利用声呐探测海深；D. B超；K.超声波探伤仪；L.超声波测速；M.核潜艇利用声呐系统测距、测深、追踪猎物。 第三组：A.用超声波清洗精细的机械；B.用超声波除去人体内的 结石；C. 超声波加湿器。D.超声波干扰信号；E.超声波洁牙；F.医生用超声波给人们洁牙；G.超声焊接。 第四组：A.爆竹升天震耳欲聋；B.声控开关C.“狮吼功”。 1）表明声音传递能量的组别有： ；声音传递能量的组别有： 。 2）应用超声波的组别有： 。3）利用回声的组别有： 。（只填序号） 2．思考：关于声利用的例子，还有其他的分类吗？ 五环节：链接中考，达标检测 当堂达标： 1.声音既可以传递 ，又可以传递 。 2.科学家根据蝙蝠的 制成了声纳，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度，这表明声音可以传递 （填“信息”或“能量”）。 3.将扬声器对准烛焰，播放音乐，火焰会_________。这说明了______________________。