资产管理评估与人员管理知识分析.pptx

资产评估与管理专业 剖析汇报 财税系 2013.11.5 5 目 录 1.专业基本情况 2005年 资产评估与管理 专业代码为620109 资产评估与管理专业现有在校生151人，累计已培养15届毕业生共959多人，绝大多数工作在河南省资产评估与管理行业一线。 1996年 国有资产管理 2001年 资产评估 校级优秀 教学团队 2013年 展望未来 财税人才培养 教学基地 资产评估与管理专业现有专任教师12人 “双师型”教师10人，所占比例为83.3% 。注册评估师2人；注册会计师2人；注册税务师1人：优秀教学团队 师资队伍 16.7  实训条件 专业定位与人才培养 专业建设规划 （1）多次邀请与行业企业专家共商专业建设大计（省评协） （2）财税教育思想大讨论 （3）制定《财税系‘十二五’发展规划》 （4）《财税系‘十二五’发展规划》明确提出：突出建设培植资产评估优势专业，推进财税学科建设，带动全系的教学、科研及整体办学水平的提高。 2.专业定位与人才培养模式 培养具有资产评估、资产管理和财会等多方面基本理论、知识和基本技能 熟悉国内外资产评估与管理和会计相关的方针、政策、法规和国际惯例 能够在企事业单位从事资产评估、财政投资项目评估、税基评估、产权交易中介服务、资产管理等工作 具有较强的语言与文字表达、信息获取及分析能力 资产评估与管理专业人才培养目标： 培养适应市场需求的高素质技能型专门人才 2.专业定位与人才培养模式 人才培养目标 2.专业定位与人才培养模式 财政投资项目评估 产权交易 税基评估 资产管理 科学定位就业岗位群 2.专业定位与人才培养模式 与本科院校所办的资产评估专业相比，我校的资产评估与管理专业主要突出学生实践能力培养，以培养技能型资产评估与管理人才为目标 我校的人才培养目标侧重于技能及应用 ，学生基本素质好，专业基础扎实，勤奋务实，能够快速适应特定的岗位，同时我们的实践教学体系和方法、就业指导工作都具有鲜明的特色。 人才培养规格 2.专业定位与人才培养模式 人才培养的实践性 专业改革，企业参与 师资培训，相互学习 培养方案，共同制定 实训基地，校企共建 人才培养的实践性 人才培养的开放性 人才培养模式 总体框架设计 调研职业岗位典型任务 第三学年综合能力培养 第二学年专业能力培养 第一学年基础能力培养 理论与实践相结合培养人才 构建质量评价体系 重组教学内容 重构课程体系 确立人才培养目标和培养 规格 分析职业岗位的知识能力 素质 校内教学实训 基础理论教学 校内专业实训 企业教学实训 专业理论教学 校内教学实训 综合知识教学 企业顶岗实习 3.教学管理与改革 资产评估与管理从业人员 基础理论模块 综合素质 模块 专业能力 模块 岗位能力拓展模块 社会实践 模块 基本能力模块 构建应用性突出 的课程体系，突 出专业基本知识、基本技能及职业核心能力培养。 课程体系 3.教学管理与改革 实践教学体系 在实践课程内容设置上，形成了以课程单项训练——专业综合技能训练——职业素质综合训练三项训练为主线，以课程实训、寒暑假实习、毕业实习、毕业论文（毕业设计）、顶岗实习（顶岗实践）五个环节为核心的循序渐进、相对独立的实践教学和训练体系。 理论教学体系 理论教学本着以职业素质培养为核心的原则，基础理论以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位要求有针对性地加以甄选，侧重能力培养和技能训练。 理论教学体系与实践教学体系 理论教学体系解析 大学英语 微积分 线性代数 财经应用文法律基础 计算机应用 西方经济学金融基础 财政学概论基础会计 统计学原理经济法概论 财务会计 资产评估 机电设备评估 建筑工程评估 企业价值评估国有资产管理财务管理 资本经营 税法 管理学 投资绩效评估 证券投资 房地产估价 宏观经济管理无形资产评估政府采购 公司理财 实践教学体系解析 基础技能实训 沟通合作 计算机操作 专业技能实训 会计技能实训 资产评估实训 机电评估实训 建筑评估实训 企业价值评估实训 专业综合技能实训 专业综合实践 顶岗实习 写作、语言表达 实践教学课时占 50% 校内实训 校外实训 社会实践 资产评估综合实训室 中昊资产评估有限公司 中瑞资产评估有限公司 正道资产评估有限公司 资产评估行业协会宣传 房地产税基调查 教学内容改革 1、优化课程结构 2、科学设计教学环节 3、强化完善教材内容建设 4、课程设计充分体现 开放性、实践性、职业性 教学内容改革 重视素质教育 注重学生创新能力、实践能力、动手能力的培养 双证书教育初见成效 4.人才培养质量与社会评价 同学们在企业实训 同学