《氨的喷泉实验原理及应用》课件.pptxVIP

《氨的喷泉实验原理及应用》;1.喷泉实验原理

(1)如图甲(或乙)烧瓶内的气体极易溶于水(或易与溶液中的溶质发生化学反应)，从而使烧瓶内气压迅速降低，在大气压作用下，烧杯中的液体迅速向上流动，从而形成喷泉。;2.氨的喷泉实验成功的关键

(1)装置的气密性良好。

(2)圆底烧瓶要保持干燥。

(3)圆底烧瓶内要充满气体。

(4)烧杯内装入足量的水，以防止因水量不足而造成喷泉停止或不发生。;3.喷泉实验的有关计算

(1)实验完成后，溶液充满烧瓶，溶质的物质的量与气体的物质的量相同(由体积换算确定)。

标准状况下若烧瓶体积为VL，则有V(aq)＝VL，;1.(2020·驻马店第一中学质检)如图装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是

A.SO2(饱和NaHSO3溶液)/无色喷泉

B.NH3(CuSO4溶液)/蓝色喷泉

C.HCl(石蕊溶液)/红色喷泉

D.H2S(AgNO3溶液)/黑色喷泉;解析SO2在饱和NaHSO3溶液中的溶解度很小，故不能形成喷泉，A项符合题意；

NH3极易溶于水生成NH3·H2O，与CuSO4溶液反应生成Cu(OH)2蓝色沉淀，B项不符合题意；

HCl极易溶于水，溶液呈酸性，使石蕊溶液呈红色，C项不符合题意；

H2S和AgNO3反应生成Ag2S黑色沉淀，D项不符合题意。;2.(2020·沈阳质检)下图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案，下列有关操作不可能引发喷泉的是;1;3.(2020·哈尔滨德强学校检测)利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质。实验前a、b、c活塞均关闭。

(1)若要在烧瓶Ⅰ中产生“红色喷泉”，烧瓶Ⅱ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是___________________________________。;(2)若要烧瓶Ⅱ中产生“蓝色喷泉”，烧瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是_______________________________。;(3)若关闭b活塞，打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶中可观察到的现象是_________________________。;1;4.(2020·苍南县嘉禾中学月考)如图为化学教学中所用的喷泉实验装置。

某同学用烧瓶盛不同的气体进行喷泉实验，请帮助分析实验后烧瓶中所得溶液的浓度(假设是在标准状况下完成实验，且溶质不扩散)。

(1)若用HCl气体，则c(HCl)＝____________。;(2)若用NO2气体，则c(HNO3)＝_____________。;(3)若用n(NO2)∶n(O2)＝4∶1的混合气体，则c(HNO3)＝___________。;;3.检验氨气时使用的红色石蕊试纸为什么要先润湿?检验溶液中的时,加入氢氧化钠溶液后为什么要加热溶液?

提示氨气只有与水反应生成NH3·H2O才能电离出OH-;氨气极易溶于水,如果不加热,氨气很难逸出。;【深化拓展】

1.液氨与氨水的比较;2.铵盐受热分解

固态铵盐受热分解的产物较复杂,组成铵盐的酸根离子对应的酸的性质不同,铵盐分解产物不同。

(1)组成铵盐的酸根离子对应的酸是非氧化性的挥发性酸时,则加热时生成的酸与氨同时挥发,冷却时又重新化合生成铵盐。例如:

(2)组成铵盐的酸根离子对应的酸是氧化性酸时,则加热时发生氧化还原反应,无氨逸出。如NH4NO3分解不生成NH3,而生成N2。;3.铵盐跟碱反应——铵盐的通性

铵盐无论是固体状态还是存在于溶液中都能与强碱反应。

(1)固体间反应:反应条件是加热或搅拌,产生NH3。

(2)溶液中反应:由于NH3极易溶于水,所以产生的NH3会溶解,若溶液浓度很大,会有少量NH3逸出,加热溶液可使NH3大量逸出。;【素能应用】

典例1“封管实验”具有简易、方便、节约、绿色等优点,下列关于三个“封管实验”(夹持装置未画出)的说法正确的是()

A.加热时,①中上部汇集了NH4Cl固体

B.加热时,②中溶液变红,冷却后又都变为无色

C.加热时,③中溶液红色褪去,冷却后溶液变红,体现SO2的漂白性

D.②③中都包括溶液褪色的过程,其褪色原理相同;答案A

解析加热时,NH4Cl固体分解生成NH3和HCl,NH3和HCl在玻璃管的上部遇冷又重新生成NH4Cl固体,A正确;含NH3的酚酞溶液显红色,加热时逸出NH3,溶液变成无色,冷却后重新变为红色,B错误;吸收SO2的品红溶液无色,加热时SO2逸出,溶液变红色,冷却后溶液又变成无色,C错误;②中溶液褪色是由于NH3逸出,溶液的碱性减弱,③中溶液褪色是由于SO2能漂白品红溶液而褪色,其褪色原理不同,D错误。;【变式设问】

封管中盛有单质碘,加热时产生类似于试管①中的现象,其原因相同吗?为什么?

提示加热时,单质碘发