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线上培训总结心得体会 线上培训总结心得体会 经过三天的线上培训，让我受益 颇多。充分了解了幼儿园综合主题教育课程的设计理念以及使 用方法。现将我的理解以及心得体会总结如下： 一、主题综合课程的构思 课程是由幼儿园发起的并在幼 儿园中实施的课程，强调课程从幼儿园、幼儿园内幼儿、幼儿 园内教职工的发展需要为主要出发点来考虑设置的课程，强调 要立足于幼儿园和当地社区实际条件，其中特别是可能开发利 用的课程资源的基础上逐步发展建设起来的课程，同时也强调 是在充分考虑与国家、地方课程标准保持一致的前提下凸现幼 儿园独特个性的课程。 而幼儿生活是整体的，多个发展领域之间是相互联系、相 互促进的。因此幼儿园课程内容应是综合的，尽可能使不同的 课程内容之间产生联系，以促进幼儿的学习迁移，让幼儿以完 整的人的面貌面对完整的生活、有机的经验，不要把学科、领 域这种人为划分知识的方式用以划分幼儿的经验，并以单一的 经验作为幼儿活动的起点。 介于以上教育新理念的思考，该课程以挖掘幼儿潜能为教 育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发 第 1 页 共 8 页 点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下， 进行主题综合课程。教育过程以一个个幼儿感兴趣的主题为线 索，明确 每一个主题不同的切入点、侧重点等，集中全体教 师的智慧，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物的交 互作用中获取各种经验而成长。 二、主题综合课程的内涵 主题综合课程是根据幼儿身 体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互 作用的客观规律，从综合性入手，通过合理地选择教育内容、 教育手段和方法，科学地组织教育过程而建构的一种课程模 式。其课程特性主要表现为： ⒈ 整体性。即整体地思考教育目标、教育内容、教育方 法和手段之间的联系和相互作用，使幼儿园教育更好地发挥整 体功能。 ⒉ 联系性。重视幼儿园教育各领 域之间、各教育要素之 间的有机联系及幼儿园、家庭和社会之间的密切联系，以充分 发挥各种教育因素的整合功能。 ⒊ 集中性。一个阶段相对集中开展某方面的活动。 三、主题综合课程的实施途径与方法 ( 一 ) 寻找恰当的主 题题目。 主题综合课程为幼儿和教师提供了无限广阔的学习内容和 教育内容的选择可能性，但同时也对幼儿和教师选择恰当的主 第 2 页 共 8 页 题提出了挑战。该课程从幼儿出发，选择其感兴趣、有意义 的、贴近生活的主题内容，让幼儿学得轻松自然、学得积极主 动。 ⒈ 从幼儿的兴趣出发。 在每一次选择主题题目之前，教师先了解幼儿当前最感兴 趣的事物 是什么，从幼儿的关注的话题中寻找主题，从吸引 幼儿的事件中寻找主题，从幼儿的角色行为中寻找主题等。 ⒉ 结合幼儿的生活经验。 幼儿的认知发展规律一般从自身开始，然后将注意推展至 家庭、社区、周围世界，由浅至深、由简至难。因此，我园教 育过程中的主题来自于幼儿周围的人、事、物，来自于幼儿已 有的生活经验，并且通过这类生活化的主题丰富和构建幼儿新 的生活经验。如： 主题活动 “ 我爱我的幼儿园 ”“ 各种各样的服装 ” 等等这些主题都来自于幼儿的生活，幼儿对这类的主题内容有 一定的熟悉、有一定的经验，在这基础上幼儿就比较容易接受 新知识， 活动也会获得事半功倍的效果。 ⒊ 确保主题的连续性、独立性。 该课程还考虑到主题和主题之间在促进幼儿发展上的连续 性，幼儿能力、生活经验、兴趣等方面的联系，而不是内容的 联系。如：“ 特别的我 ”“ 追赶跑跳碰 ” 这两个主题， 第