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现代文阅读答题技巧汇总 一.文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2 ）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来： 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显 化，抽象的道理形象化， 具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生 动性。 答题格式： 生动形象的写出了 +对象 +特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象， 产生强烈的感情，引起共鸣。 （比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物 说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然 的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往 往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用 来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式： 强调了 +对象 +特性 夸张——可以引起丰富的想象， 更好地突出事物的特征， 表达感情更强烈， 引起读者的强烈 共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者 思考。用在一段的开头或结尾处， 除引起思考外， 还有承上启下的过渡作用。 用在议论文中， 能使论证深入，脉络清晰。 答题格式： 引起读者对 +对象 +特性注意和思考 反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、 有气势、 表达效果强烈。 如 1998 年第 29 题即可答为： 运用反复的修辞手法， 将一个个节气紧凑地衔接起来， 强调时光的飞逝。 层层铺开， 逐步扩大， 强化了文章的主旨。 借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 ） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要， 使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）、确认所用表现手法。 （2 ）、明确常见表现手法的作用 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺 的感情 对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 运用对比， 或使对立事物的矛盾鲜明突出， 揭示 本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形 象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 以小见大：表现人、事。 反语（反讽） ：有 2 种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣， 使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。 （3 ）、明确所用表现手法并结合文句内容作答。 二.表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题 解题思路： 1、确认语段所用的具体的表达方式。 2、明确五种表达方式（记叙议论说明描写抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向。 3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。 知识储备： 运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题 肖像描写以形传神 动