教材.教案--秋季学期人教版小学二年级语文上册教案全册..pdfVIP

2016— 2017 学年度上学期 语文二年级上册教学案 任课教师： 识字 1 第一课时 总第 1 课时 上课时间 年 月 日 （第__周星期 ___ ） 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、认 11 个生字，会写 4 个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 教学重点： 识字和写字。 教学难点： 理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候 特点。 课前准备： 1．生字、新词卡片。 2 ．有关秋天美丽景色图片。 教学过程： 教学反馈： 一、 观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色 美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放 课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！ ） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想 美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语 , 要求把每个词语读正确。 注意：不认识的字， 文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它 念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰 登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家 很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4 、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认读 , 再指名读。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？ 2、出示与课文相应的图， 说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们 最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高 高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿 排成人字形，一会儿排成一字形。 ”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的， 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧 瞧，呵! 果树上挂满了黄澄澄的梨， 红彤彤的枣儿， 又大又红的苹果， 吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果 飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉？ 4 、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获 不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！ 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去 收集呢！ 五、实践活动 1. 今天我们读了这么多的词语，都是描写秋天的景色和丰收的景象 的，这只是众多词语中的一小部分，在我们祖国的语言文字中还有 许许多多描写秋天的词语，请你去收集，把找到的词语记下来，下 节课我们一起“庆丰收” 。 2. 可以用自己的方式（写下来、画出来或找文章等）去寻找秋天。 教学板书： 识字 1 …… 宜 层 尽 染 识字 1 第二课时 总第 2 课时 上课时间 年 月 日 （第__周星期 ____） 教学过程：