从高考阅卷谈高考答题规范与复习策略常州(1).docx

从高考阅卷谈高考答题规范与复习策略 苏州市吴中区教学研究室 王雪元 g、近几年阅卷中考生失分原因分析及建议： （1）基础知识不牢固, 解题思路混乱，公式使用不合理或用错等； 建议：解题前理顺思路，明确目标，确定解题的初步规划，选择正确的计算公式，表达时做到既简洁明了，又完整严谨。 运算、化简的能力欠缺,准确率不高，导致失分 ； 建议：高三复习过程中，重视培养运算能力，要独立完成每一次计算作业，每做一个计算题，务必要坚持做出结果，并及时反思，有没有更合理的解题思路。 书写不规范,过简、过繁、错位时有发生； 建议：重视课本上典型例题的解题格式，了解各类考试的评分细则。 二、从阅卷谈解题（总体） 从得分角度谈高考解答题的答题要求： （1）解题思路合理，清晰，有层次感（逻辑段划分明确）； （2）解答过程中，尽可能用通性通法。 （3）重视推理的严谨性、着力提高运算的正确性。证明题强调“证据链”（断到那里，分数就给到那里），计算题这几年也强化逻辑性、前后的因果关系。 （4）重视规范、完整地书写，试卷难度整体平稳略有下降，因而书写表达越规范和完整越容易得高分。 三、部分解答题阅卷评分说明与复习建议 1、三角与平面向量题（包括三角应用题的解模过程） 评分原则：主要是根据使用的公式和结论来给分，每个分数段对应着一个公式或性质的正确使用，而每个公式或结论的使用也有两部分：公式呈现和使用公式或结论推（计算）出正确的结果。 在运用公式解题时，用到已知条件中的部分条件，要有所指向（将题目中要用到的条件抄一下）。 有些细节，如求角，或推断角之间的关系式，要注意角的范围的交代，批改是捆绑式给分的。 （2014）已知，. （1）求的值； （2）求的值. (1) 因为α∈，sinα=，所以cosα=． 故 = (2)由(1)知sin2α = 2sinαcosα =， cos2α = 1 - 2sin2α = 1 - ， 所以cos 举例：中，角的对边分别是，已知 ，且成等比数列，求： （1）的值； （2）角的大小。 解析：(1)在中， 因为 所以…………2分 即….2分 化简得 …………………..2分 (2) 因为成等比数列, 所以,………...2分 中，由正弦定理得……………………2分 所以， 又,所以,…………………………2分 由知, a边不可能是最大边， 所以 ， 所以 ……………………2分 2、立体几何题 近几年立体题目在结构形式、难度设置方面没有多大变化，思维含量（即如何找到证明思路）不高，作为证明题，特别讲究逻辑性和严谨性，作为证明题，要先有因，后有果。 近几年对立几的批改，特别注重 “证据链”。证明过程中，“证据链”不能断，断到那，分数给到那。同时证明中，不能出现混乱，不能用错误的结论去推证下面的结论，这样均不给分。 下面一些地方要注意： 每个结论的得到，都要有证据作为依托，在运用判定和性质定理时，务必注意：不能错位、不能缺失、不能误用。 有些结论即使看上去显而易见的（从条件中一下子就能看出来的），也要交代一下。 近几年不认任何笔误。 建议：1、对于简单的立几证明题，证明思路理顺后，关键是要想全所使用的定理有哪些条件构成？有些看上去很显然的结论，能否直接用？ 2、要明了证明用的结论是否只局限于平面，空间不一定成立，越是简单的问题，在书写时务必要用心。 3、对于比较综合的证明题，要多分析条件的作用，善于运用由果索因的分析方法，先搭建证明框架，然后再完善证明。 如图，在三棱锥中，，，平面平面BCD，点E，F（E与A，D不重合）分别在棱AD，BD上，且. 求证：（1）平面ABC； （2）. 在平面ABD内，因为，， 所以EF∥AB. …………… 3分 又因为平面ABC，平面ABC， 所以EF∥平面ABC . …………… 3分 近几年的解几解答题定位在中档题，有两部分组成：一是基本问题，用代数形式表示几何图形（即求曲线或轨迹方程），这一部分是很基本的，是容易题，从阅卷来看，失分主要是计算失误造成的。 第二部分则是运用代数方法研究几何特性，探求曲线中的某些量的大小和变化形态，或曲线中的几何形态。 近几年的解几题，难度没有上升，运算技巧要求也不是太高，但失分现象还是很严重，原因主要还是： （1）思路不够合理，对条件的分析不够深入，建议在探求解题思路时，务必要把思路全面理清后再动手。 （2）方程思想与方法运用不熟练，解几题的考查承担着考查考生的运算水平和能力，考查运用方程思想（