2022年闽教版Unit4 Mothers Day PartB教学设计（全单元）教案.docVIP

Unit4 PartB教学设计 【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit4 【主 题】Mother’s Day 【课 时】第2课时：PartB 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 学习词汇：dining room, restaurant. 2. 学习句型：What a/an…! 3. 功能：谈论母亲节。 ◆ 语言技能目标 1. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。 2. 能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。 3. 能使用感慨句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 ◆ 情感态度 教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。 教具准备 1. 本课所需单词和词组卡片。 2. 教学中所需的实物和图片。 3. 一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。 4. Sally, Ben和Kate的头像各一张。 5. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1: Warming up 1. 师生互致问候。 2. 师生齐说韵律诗：My Gifts。 Step 2: Review 1. 教师在黑板上出示以下三个问题，请学生根据实际答复： What’s the date today When is Mother’s Day What will you do for your mother on Mother’s Day 学生答复，教师板书答句，然后复习稳固这些句子。 2. 教师出示Ben, Kate和Sally的头像贴在黑板上，提出问题：“What will they do for their mother〞学生答复，教师板书如下： I’ll give her a card, and say, “Happy Mother’s Day!〞. I’ll give her a big kiss, and say, “I love you!〞 Let’s give her a surprise. (1) 复习单词kiss, love和surprise。 (2) 采用不同方式复习稳固这些句子。 (3) 由Sally说的话引出问句：What kind of surprise 请学生拿出上节课的作业，答复以下问题，教师总结并板书：They help their mother with her housework. 3. 揭示并板书课题：Unit4 Mother’s Day Part B。 Step 3: Presentation (一) 学习课文的第一段和第二段 1. 教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：“It’s May ... It’s the second Sunday of May. It’s Mother’s Day. Where is Sally’s mother What do the kids say〞 2. 教师板书上面说到的两个问题，并将Ben, Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。 3. 教师板书第一个问题的答案，教学单词dining room。 (1) 教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词dining room。 (2) 教师出示living room, bedroom, kitchen等单词卡片，学生认读单词。 (3) 游戏——What’s missing 游戏规那么：教师出示四至五张有关房间的单词卡片，请全班学生先按顺序齐读一遍，然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。 4. 请学生看课文对话的第二段，然后答复第二个问题：What did the kids say to their mother 教师在相应的人物头像旁板书他们说的话，如： I love you, Mom. Happy Mother’s Day, Mom! Here is a card for you. Mom, come and see our bedrooms. 请学生读一读这几个句子。 (二) 学习课文第三段 1. 教师指着黑板上Sally的图像说：“Sally said ‘Mom, come and see our bedrooms.’ What did her mother see〞 2. 请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’s room is clean. Ben’s room is very clean, too. 3. 教学句子：We got up early and did the cleaning. (1) 出示词组卡片，复习get up及其过去式got up。 (2) 出示单词early和late，复习稳固两个单词的用法。 (3) 出示词