用真情和真爱温暖留守学生.pdfVIP

用真情和真爱温暖留守学生 随着经济体制的改革，外出打工人数日趋增多，许多 家庭年轻父母双双外出打工，便将年幼的孩子托付给年迈的 爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至亲戚、邻居看管。由此学校 产生了一个特殊的群体――留守学生。这些留守学生长期由 年老体弱、文化水平很低的老人看管，无法享受正常的家庭 教育和亲情关爱。由于留守老人们无法担负起教育管理孩子 的责任，亲友又疏于管教，很大一部分留守学生处于放任自 流、厌学辍学、成绩偏差、心理生理发育失衡、德智体发展 滞后等的状态，加上他们年幼无知，缺乏分辨是非的判断能 力，往往沉迷电子游戏、 网吧、 歌舞厅， 甚至走上犯罪道路。 老师用真情和真爱温暖留守学生，让他们感受亲情温暖，使 他们走出困境，健康成长。 在我二十几年的班主任工作中，让我深深体会到作为一 个新时代的农村教师，面对百分之八十以上是留守学生的特 殊教育，想要他们健康成长，的确不是一件容易的事情，需 要老师更多的关心照顾和心理的呵护。 《爱与责任》一书中， 巴特尔说道： “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能 苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。