Unit4 Whats wrong with you？（Lesson 22） （公开课）教案教案(1).docVIP

Unit 4 What’s wrong with you Lesson 22 教学设计 设计思路： 新课改理念下的小学英语教学，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、时间，参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。本课的话题是与学生日常生活相关的生病及提出建议，我设计了以当下最受欢迎的Running Man中的几位明星为主线，展开词汇教学，运用TPR、Pain work、Group work创设情境进行手偶表演，通过Listen and Point.Listen and Write猜一猜、演一演等趣味性的方式进行教学。 教材分析： 人教精通版英语三年级起点五年级下册是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，继续沿用“话题-功能-结构-任务〞的根本编写思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引发学生最终到达运用英语完成有实际目的任务的学习目标。 教学目标： 知识目标： 能理解听、说、认读 have a toothache. have a stomachache. take some medicine. take a good rest.等短语及Can I go to school tomorrow No. You should take a good rest句型。 能听、说、读、写wrong. with. head. face. ear. arm.等四会单词及四会句型What＇s wrong with you I have a headache. 初步掌握“o〞的发音规律 能力目标： 通过本课学习，培养学生运用What＇s wrong with you I have ...You should ...这类语句来询问他人，表达自身身体情况，及提出相应建议的能力。 情感目标： 通过本课学习，增强学生关注身体健康，加强锻炼的观念，培养学生关心保护他人的意识。 学习策略： 能通过学习表述自身身体的状况及提出相应建议的学习，进一步掌握归纳含有“have〞〔患病〕等短语及其他advice。 文化意识： 在真实的语境中表达自己身体的感受以及对他人的关爱之情。 教学重点： 能熟练运用What＇s　wrong with you I have... you should... 教学难点： 运用短语have a toothache. have a stomachache. take some medicine. take a good rest模拟医患交流。 教学准备： 多媒体、词条、手偶、医生制服 教学过程： 、Warming-up a、(课前热身)“How are you？〞歌曲视频 〔通过“How are you？〞调动学生积极性，活泼课堂〕 b、Greeting (交代flower，stickers为本节课评价做准备) 、Presentation Running man 中几位明星生病，Where are they Let’s find them.〔通过明星角色，引发学生学习兴趣〕 、Study A、The first room 出示句子，领读 学习have a tooth 和take some medicine.并进行操练。 B、The second room “猜一猜〞学习短语have a stomachache “眼神传递〞操练短语take a good rest. C、小结：Read these phrases on the blackboard and then have a chant. D、The third room a.猜一猜What are they saying 出示What’s wrong with you\I have a headache.并进行句子操练。 b.句型延伸练习。 Ⅳ、Practice A、Pair work(通过2人练习、展示、正确认读和稳固本课所学。) B、字母“o〞歌曲视频〔通过歌曲视频掌握字母“o〞在单词中的发音规律〕 C、Relaxation a.自编放松操，整合四会词 b.板书head、ear、face、arm(通过游戏提高学习积极性，掌握四会词汇) Ⅴ、Consolidation and development. Group in four：1.生病及问路；2.医患表演。 〔学生自主选择拓展内容，提高参与率。所涉及内容既整合了所学短语及句型，又拓展了问路情节，培养学生综合运用目标语言及以往所学相关内容，询问他人及表述自身身体状况的能力。〕 Ⅵ、Summary 通过ppt小结中的花朵与学生手中的小花卡片相照应，进行教学评价，对教学知识进行