部编版《唐雎不辱使命》教案2022年（公开课大赛）.docVIP

10*　唐雎不辱使命 1.积累文言词汇。 2.通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征。(重点) 3.准确理解外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词〞。(难点) 2课时 第1课时 【情景导入】 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，战国的烽烟已消失于历史的黄尘古道，但岁月的风沙永远也掩埋不了那个特殊的时代所造就的特殊英雄群体的光辉。他们勇敢机智，他们不卑不亢，他们甚至为了保卫自己的使命不惜付出生命的代价！今天，我们一起翻开《战国策》，来认识一位机智果断、勇武兼备的爱国者——唐雎，一起来感受他在面对秦王寻衅威胁的情势下，出使秦国，深入虎穴，并与之斗智斗勇的故事。 【自主学习】 1.作者简介 刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要奉献是对古籍做了全面系统的分类整理工作。其作品既有史学价值，又有文学价值。 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它以其独特的语言风格，雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的挖苦，耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文开展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。 2.初读课文，读准字音和停顿。 弗(fú)　　　雎(jū)　　　怫(fú)　　　跣(xiǎn) 抢(qiānɡ) 傀(ɡuī) 祲(jìn) 缟(ɡǎo) 挠(náo ) 谕(yù ) 3.再读课文，疏通文意。 (1)通假字： ①故不错意也(“错〞同“措〞，放置) ②仓鹰击于殿上(“仓〞同“苍〞，青灰色) ③轻寡人与(“与〞同“欤〞，疑问语气助词) ④岂直五百里哉(“直〞同“值〞，只，仅仅) ⑤寡人谕矣(“谕〞同“喻〞，明白) (2)一词多义： 以①寡人欲以五百里之地易安陵(用) ②而安陵以五十里之地存者(凭借) ③徒以有先生也(因为) ④以君为长者(把) ⑤以头抢地耳(用) 徒①亦免冠徒跣(动词，光着) ②徒以有先生也(副词，只，仅仅) 夫①此庸夫之怒也(……的人) ②夫专诸之刺王僚也(句首发语词，无意义) 怒①此庸夫之怒也，非士之怒也(动词，发怒) ②怀怒未发(名词，愤怒) 使①秦王使人谓安陵君曰(动词，派遣) ②安陵君因使唐雎使于秦 (两者皆为动词，前“使〞：派遣；后“使〞：出使) 而①挺剑而起(表修饰，不翻译) ②而安陵以五十里之地存者(表转折，但是，然而) ③安陵君受地于先王而守之(表顺承，不译) 之①而安陵以五十里之地存者(结构助词，的) ②愿终守之(代词，指代安陵国土) ③夫专诸之刺王僚也(主谓之间， 取消句子独立性，不译) ④长跪而谢之曰(代词，指唐雎) 者①以君为长者(……的人) ②而安陵以五十里之地存者(……的原因) 然①虽然(这样) ②秦王怫然怒(……的样子) 虽①虽千里不敢易也(转折连词，即使) ②虽然，受地于先王(假设连词，即使) 于①受地于先王(从) ②仓鹰击于殿上(到) ③请广于君(给) 与①轻寡人与(通“欤〞，疑问语气助词) ②与臣而将四矣(加上) (3)古今异义： ①非假设是也(古：这样，如此；今：常用作判断词) ②岂直五百里哉(古：只，仅仅；今：不弯曲) ③休祲降于天(古：桔祥；今：常用作休息) ④以五百里之地易安陵(古：交换；今：容易，简单) ⑤虽然，受地于先王(古：即使这样；今：关联词，表转折，后多接“但是〞“却〞等) ⑥徒以有先生也(古：只；今：徒弟) ⑦秦王色挠(古：屈服；今：轻轻地抓) ⑧长跪而谢之(跪：古：一种坐姿；今：双膝着地。谢：古：抱歉；今：感谢或凋落) ⑨以头抢地耳(古：撞；今：抢夺) ⑩安陵君因使唐雎使于秦(古：于是；今：因为) (4)词类活用： ①且秦灭韩亡魏(灭、亡：使动用法，使韩国和魏国灭亡) ②请广于君(广：形容词活用为动词，扩充) ③轻寡人与(轻：形容词用作动词，轻视) ④伏尸二人，流血五步(伏：使动用法，使……伏；流：使动用法，使……流) ⑤天下缟素(缟素：名词作动词，穿戴丧服) ⑥亦免冠徒跣(免，动词的使动用法，使……免，脱去；徒：形容词的使动用法，使……徒，光着) (5)结合注释翻译以下重点句子。 ①安陵君因使唐雎使于秦 安陵君因此派唐雎出使到秦国。 ②以君为长者，故不错意也。 是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 ③而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ④布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑤怀怒未发，休祲降于天。 心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 ⑥秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎抱歉。 4.整体感知。 (1)用自己的语言简要复述故事的主要情节。(提示：完整讲述唐雎出使秦国的原因、经过和结