做好观察记录促进幼儿发展.doc

做好观察记录促进少儿发展 做好观察记录促进少儿发展 PAGE / NUMPAGES 做好观察记录促进少儿发展 做好观察记录  促进少儿发展 一、少儿园教师观察记录的重要性 新《纲领》要求老师，认识孩子已有的经验，认识孩子是怎样学习的。而要真实认识孩子， 就要做好观察记录。 观察记录可以作为教师下一步工作的依照， 教师可以从中检查自己供应 给少儿的活动可否促进了孩子的发展。 观察记录可以作为对少儿形成性讨论的依照， 便于教 师认识和关注少儿的个体差异， 学习以发展的眼光对待少儿。 观察记录还可以作为教师与家 长沟通的依照， 利用观察记录的结果与家长沟通， 教师的表达不再空洞； 家长也因认识孩子 的发展情况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。 二、观察记录一般形式和路子 1.逸事记录 (点滴记录、随机记录） 教师随机记录孩子在某一自然情况中的有意义的行为或语言，如“童言稚语”“思想浪花” 等。这些内容正是教师剖析、认识少儿的好机遇，也是少儿个性发展的真实写照。 2.系统表格记录 为了全面、快速地记录，我们采用系统表格记录的方法，及时记录孩子们在活动中的行为、 语言， 并将记录表贴在少儿及家长能看到的地方。 这种方法既能扩大记录面， 又能防备出现 因做文字记录而贻误观察机遇或忘掉掉录内容的情况。 3.成长记录：为及时记录孩子们在活动中的行为、语言，并同时与家长达到共识，一般少儿 园设计的《成长手册》就是一本集全面、快速、有效、沟通为一体的成长档案册。在《成长 手册》中，我们针对不同样样年龄段少儿进行不同样样的教育观察重视点。 4.追踪记录：中班少儿已拥有必然的自主性，他有自己的一套行为方式，会为达到他的目的 抹角拐弯，想方想法，会连续几天来为之“努力”，情绪上反屡次复。成人却有时无法认识 到孩子真实的目的，所以成人要学会对孩子的话多留一个心眼 5.作品记录：主若是记录少儿的绘画作品、手工作品、及数学课上的分类记录练习等。 三、怎样写观察记录？记录什么？ 1.确定观察原则 2.选择观察对象 少儿都有自己的个性特点，有的好表现自己， 有的性格内向， 还有的爽朗好动，所以要先确 定观察的对象，再采用个体观察或全体（小组）的观察，也可以连续几天的观察。 3.详述观察内容 少儿在活动中的各方面表现都可以观察。如少儿的兴趣、好恶、专长、与伙伴的关系、与老 师的关系等等，以发展的眼光观察少儿，依照教育目标决定观察内容。 4.写好观察记录 （案例剖析） 四、教师在观察记录中应防备的问题 1.存在问题：记录中缺少少儿的学习过程 2.存在问题：记录中的剖析与记录内容不般配 3.存在问题：记录中缺少教师指导少儿的详尽策略 4.记录中的剖析不到位