学前幼儿园_我会骨碌碌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康活动 我会骨碌碌 活动目标： 1.活动身体各部位，探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。 2.体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 3.提高身体的协调性，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 宽敞、安全的室内场地；轻松欢快的音乐；体操垫；爬行垫；水果卡片若干；篮子。 活动过程： 活动导入，热身运动 播放音乐《竹兜欢乐跳》，教师和幼儿一起跟随音乐做热身运动。 （二）自由探索身体上会“骨碌碌”转动的部位。 1.组织幼儿探索身体上会转动的部位。 （1）谈话：你的身体上还有哪些部位会转动？请幼儿试试。 （2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，总结并跟随音乐做“骨碌碌”舞。 （三）尝试让身体“骨碌碌”。 1.和幼儿一起探索让整个身体转动起来有什么更好的办法？ 鼓励幼儿进行尝试，练习整个身体转动。提醒幼儿控制好、保护好自己的身体。 2.引导幼儿在体操垫上自由地滚动，对于不会滚的幼儿给予帮助。 小刺猬收果子。 请小刺猬用自己会“骨碌碌”滚的本领帮助农民伯伯收果子。 （五）放松活动。 教师带领幼儿从揉面，擀皮、包饺子等环节，做全身放松活动。 　 学情分析 小班幼儿年龄小，他们对周围的事物充满好奇心和探索的欲望。孩子们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于小班儿童的年龄特点和实际情况，他们的身体协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更加快乐的生活至关重要。结合小班幼儿的能力水平和现实需要，以及《纲要》对于幼儿的发展规划，我设计了本次活动，让幼儿在活动中使身体得到更好的发展，在游戏中收获更多的快乐。 教材分析 《我会骨碌碌》选自省编教材小班上册中“骨碌骨碌转”这一主题。身体滚动是小班幼儿非常喜欢的一种游戏。他们喜欢无忧无虑的在地上滚来滚去，喜欢用小脚丫探索着土地的奥秘，他们生活中常见的事物拥有着无限的好奇。本节活动充分发挥幼儿的初步探索能力，让幼儿在游戏中发现自己身体能滚动的部位，激发幼儿的探索兴趣，和小朋友们一起来骨碌骨碌。 我将幼儿的探索兴趣和游戏积极性贯穿始终，同时让幼儿在游戏中体验出一些活动时自我保护的简单方法。本次活动的目标是： 1.认知目标: 初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 2.能力目标：尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 3.情感目标：愿意参与游戏，体验游戏带来的快乐。 根据平时游戏活动中对幼儿的观察和幼儿自身年龄特点，本次活动的重点定为：初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。活动难点定于让幼儿尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。让幼儿在生动有趣的游戏中了解自身，初步掌握一些基本的动作。 课后反思 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要求。而游戏的教学方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《小刺猬收果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮，如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。因此，我首先创设情境：引导幼儿联想自己身体滚动像一种小动物——刺猬，继而教师变成“刺猬妈妈”,带领小刺猬在草地上练本领。用身体滚动的方式过小桥，然后到果园里自由滚动帮助农民伯伯收果子。整个情境幼儿愿意融入其中并享受快乐，由易到难带领孩子练习巩固整个身体滚动。巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣。 当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节处理得好，对活动的有效开展，目标地有效实现有着极为重要的作用。