小班主题亲亲小动物.pdfVIP

二 0 一四学年第一学期 主题计划 班级 小三 主题（四）第 15— 18 周 主题名称 亲亲小动物 主题内涵及教育价值 幼儿与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣。特别是小班幼儿思维的泛灵 论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中 的亲密伙伴。他们怀抱动物玩具，与其为友，聆听动物故事，与其对话。小动物在孩子们 懵懂的年代一直扮演着天使的角色。 然而，随着现代社会生活的发展与变化，幼儿与真实动物逐渐疏远，有些幼儿对动物 产生了陌生感、惧怕感。当然，他们不能和大熊猫一起在竹林里打滚，不能和大猩猩嬉戏 玩耍。我们可以做的， 就是在幼儿园和家里让他们会会常见的小动物， 亲亲可爱的小动物。 正是基于此，根据小班幼儿年龄特点，我们选择了容易接近的兔子、猫、乌龟、金鱼 作为幼儿感知、认识、体验和探究的对象。小兔、小猫温顺、可爱，乌龟笨拙、有趣，小 鱼美丽、 灵巧，历来是童话故事、 动画片、 儿童歌曲中的主角、 幼儿并不陌生且非常喜爱； 其次，小兔、小猫、乌龟、小鱼与人类的生活关系密切，与人们的生命活动息息相关，幼 儿有一定的生活经验积累。 因此，将其作为小班幼儿的课程内容， 简便易行又受他们喜爱。 本主题活动的展开，注重幼儿的直接感知和体验，通过不同途径（如看、听、摸、说、 画、做等）满足幼儿对动物的好奇和探究愿望， 引导幼儿感知和积累有关兔子、 猫、乌龟、 小鱼的基本特征、生活习性的认知经验，发展幼儿的观察能力，同时在认知过程中感知小 动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。活动的展开，宜从亲近小动物入手，让幼儿 与小动物在自然的互动情境中生动活泼地进行，以感知、体验与动物亲近的愉快。同时在 引导幼儿积极参与、 乐于交流、 大胆表现的过程中， 发展其认知、 语言、操作等方面能力， 实现幼儿原有经验的梳理、整合、拓展与提升。 预设幼儿发展目标 一、智慧成长： 1. 观察小兔，用多种方式了解表现小兔的主要特征。 2. 了解乌龟的外形特征及生活习性。 二、肌体成长： 1. 发展动作的灵敏性和协调性。 2. 初步学会网小鱼的游戏。 三、情感成长： 1. 感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。 四、审美成长： 1. 学习用瓶印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟。 2. 学习用纸折，感受折纸活动快乐。 五、社会成长： 1. 喜欢听故事，并愿意用语言表达自己的认识和感受。 2. 通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动 物的探索愿望。 我设想的环境清单 1．图书区展示不同种类的动物图片， 狗、猫、兔子、乌龟 , 包括野生动物和家中饲养动物； 2 ．在活动室主题墙上张贴各种小动物及动物的习性，让幼儿观察、教师讲解。 1、在活动室开辟动物角，让每个孩子将自己最喜爱的小动物玩具带来，摆在动物角。 ? 2、丰富自然角内容，增加乌龟、金鱼等小动物供幼儿观察，并带领幼儿喂养。 3、在图书角投放一些画面鲜艳、主题突出、形象单一、情节简单的有关小动物的图书。 4 、将画好的小动物形象剪成几部分（耳朵、尾巴、身体三部分或耳朵、尾巴、身体、腿 四部分）放在操作区，供幼儿拼接。 5、在美工角投放瓶盖、颜料、小动物印章、彩笔、各种小动物的白描图案（涂色用） 6、在表演区投放小动物头饰、木偶，供幼儿表演。 家园配合 1．可以在双休日带幼儿到动物园观看动物，向幼儿介绍动物的名称、外形特征和生活习 性，并让孩子学说； 2 ．在家中饲养小兔、小乌龟、小鱼等小动物，和孩子一起关心小动物的成长； 3．和孩子一起观看有关动物的电视节目； 4. 家长与孩子共同收集有关动物的图书、照片等带来幼