电子科学与技术专业导论教学课件第3章电子科学与技术专业实践教学环节.pptxVIP

第3章 电子科学与技术专业实践教学环节3.1 电子科学与技术专业实践教学的目的 3.2 电子科学与技术专业实践教学体系 3.3 电子科学与技术专业主要实践环节教学大纲 3. 1 电子科学与技术专业实践教学的目的　从宏观的角度看,实践教学有着更为重要的意义。从本质上讲,现代大学的教学是对高深学问的探究,它绝不仅仅是理论教学,而应该是理论教学、实践教学和科学研究的三元一体。　现代大学的实践教学体系具有多样化、综合性、分层次、重创新的特点。所谓多样化,是指实践的形式多种多样,包括各种实验、实习、课程设计、大型作业、毕业设计、社会实践、科研实践、竞赛及创新活动等。所谓综合性,是指实践的内容从单一性到更加注重综合性。所谓分层次,体现在从低年级到高年级应当循序渐进,由认识性、验证性实践开始,逐步增加设计性、开放性和综合性。重创新的含义和意义当无需多言。电子科学与技术专业实践教学的建设以教育思想和教育观念的转　电子科学与技术专业实践教学的建设以教育思想和教育观念的转变为先导,以高等工程教育和学科发展的趋势为指导,树立素质教育观、终生学习观和大工程观,以国际大环境为背景,加快高等工程教育的国际化、信息化进程;树立“以学生为本”的实践教学观念,摆脱简单的知识传授、验证理论课程内容的传统模式,以引导学生自主学习,培养学生综合运用知识、系统设计和实践创新能力为目标,建立包含实践课程体系、教学模式、教学