北师大版八上第四单元第17课 中华民族到了最危险的时候 说课课件（共33张）.pptVIP

一、教材分析 1931年，日本关东军在中国东北制造了震惊中外的“九一八”事变，中日民族矛盾激化，中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时期。蒋介石的不抵抗政策更助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战事，导致中日民族矛盾最终上升为中国社会的主要矛盾。中华民族已经到了最危险的时候。西安事变使国共两党由对抗到合作，预示着联合抗日新局面的到来。因此，本课的学习具有承上启下的作用，在本册教材中占有非常重要的地位。　 二、学情分析 1、知识现状：a、学生在本教材第3课中学习了“甲午中日战争”的有关内容，了解了甲午战争对中日两国的影响，特别是日本得到中国的巨额赔款后，经济快速发展，综合国力迅速提高，更加野心勃勃地走上了对外侵略扩张的道路。b、通过对本教材第三单元的学习，学生初步了解了20、30年代中国社会的主要矛盾和基本国情。 2、心理现状：初二学生思想活跃，关心国家大事，关注国家、民族的命运和前途，具有一定的社会责任感，这是学习本课内容的良好思想基础。 利用多媒体课件、剪辑的视频资源等，通过阅读材料、讨论等方法指导学生进行探究式学习；利用歌曲形式导入新课，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛；教师适时地对知识进行讲解分析，对学法给予指导。 环节四：合作探究 从“九一八事变”中我们应该吸取什么教训？ （落后就要挨打，只有发展经济，提高综合国力，我们才能屹立于世界民族之林，我们中学生应该努力学习，树立忧患意识，立强国之志，担负起中华民族复兴的重任……) 今天我们生活在和平年代，我们的生活里已经没有战火硝烟，这首歌在今天还会起作用吗？ （起作用，牢记国耻，居安思危，激励我们与时俱进……) 热爱祖国，以国家民族利益为重，不记个人得失，关心国家大事、前途、命运，要有责任心、正义感，为民族利益不惜牺牲个人，高风亮节，博大胸襟…… 拼死厮杀的战场已经沧海桑田，苦难的伤口只在阴天隐隐做疼。当我们用一个民族的诚意铸剑为犁，一衣带水的邻国却在往伤口上撒盐：靖国神社、教科书、钓鱼岛、潜在的核大国，昨日的侵略与今日的扩张，我们不能遗忘！以“勿忘国耻”为题写一篇演讲稿。 九一八事变 东北沦亡 华北危急 不朽的民族战歌 西安事变和平解决 局部抗战 团结抗战 （1936年12月12日） （1931年9月18日） 小结 课后作业 * * 北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册 三、教学目标 知识与能力 简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战开始的标志。 知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品反映的时代主题。 了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 过程与方法 多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的全貌。 学唱《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。 围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“中国共产党为什么要主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。 情感态度与价值观 通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行经，认识侵略战争的罪恶。 结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。 通过西安事变的发生与和平解决，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。 四、教学重难点 重点：了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用。 难点：对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。 五、教学理念和教学方法 六、教学过程 （创设情景、导入新课） 播放歌曲《松花江上》 设疑： 刚才我们听到的是抗日歌曲《松花江上》，这是一部不朽的战斗性悲歌，它表达了东北沦亡后，东北人民背井离乡，家破人亡的悲痛。那么是什么原因使东北人民远离家乡、到处流浪？（九一八事变）1931年9月18日，日本帝国主义制造了侵略中国的九一八事变，东北三省沦陷，随着日寇侵略的步步加深，中华民族到了最危险的时候，从而导入新课。 我的家在东北松