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三年级语文小虾教案
文件编码(GHTU-UITID GGBKT POIU WUUI-8968)
课题
小虾
课型
新授课
总课时
两课时
第一课时
授课人
1
教材第23-24页
教 学 目 标
1、 学习本课生字词,会写7个生字,会认9个生字。
2、 能够正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容。
3、 了解小虾的外形及生活习性。
J
通过学习,进一步了解小虾的特点。
1
八
激发学生细致观察小动物的兴趣,慌得要爱护小动物。
I
多媒体课件、生字卡片。
教
学设计
导学案
教师复备栏
一、 激情导入
1、 出示实物(一只小虾)看一看观察一下说说你所看到的?(学生 观察,老师了解学生的观察方法)
2、 指学生回答,集体进行评价或者互相补充。
3、 老师:大家刚刚经过有顺序的观察,表达了自己眼中看到的小 虾,接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。
(板书:小虾)
4、 展示目标(同教学目标)
二、 自主学习
(一)自学提纲
1、 默读课文,边读边画出不认识的字,并用自己喜欢的方式解 决。
2、 用你喜欢的方式多读课文,说说课文从那儿方面来描写小虾 的?
3、 精读课文1-4自然段,一边读一边想:想想这四段都写了小虾
的哪些方面?
(二)围绕自学提纲自己学习。
三、 探究、训练
通过同学们的自主学习,相信大家都有了不少的收获,接下来,我 们一起来展示一下我们的学习收获吧!
(一) 读通读准,交流展示
1、 小组长用游戏的方式,检查本组同学的识字情况。
2、 师抽读字卡,全班抢读,将不认识的字,贴在黑板上,然后, 抽查儿名学生读,师适当指导、范读,最后让生练习读一读。
3、 小结评价激励。
(二) 熟读理解,交流展示
1、 自由读文,多读儿遍,小组交流疑惑。
(1) 说说课文从那儿方面来描写小虾的?
(2) 想想1-4自然段都写了小虾的哪些方面?
2、 指名汇报。
3、 小结评价激励。
(三) 精读感悟,交流展示
1、 默读课文,找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。
2、 指导学生有感情地朗读相关的句子,体会小虾的可爱。
3、 读课文第三自然段,思考:①这段话是围绕那句话来写的?② 找一找,画一画课文是怎样围绕中心句来一句一句写具体的。
小组交流。
集体反馈。
四、 小结
这节课通过仔细观察,我们不仅看清了虾的样子,了解了它们的 生活习性,还深爱上了它们,下节课我们就一起来探讨课文的写作 方法。
五、 作业
1、 练习写字。
2、 朗读课文,达到熟读,体会小虾的的可爱,增强学生对小虾的 喜爱之情。
板书设计
小 虾
外形1
瘟3性
课后反思
课题
、
/I
新授课 总课时 两课时 第二课时 授课人
教材第23—24页
教学目标
1、 通过学习,让学生了解小虾的样子,进一步了解小虾的特点,体会作者对小虾 的喜爱之情。
2、 能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具 体描写的。
3、 学习小作者细心观察的方法。
能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描 写的。
学习小作者细心观察的方法。
多媒体课件、生字卡片。
教学设计
导学案
教师复备栏
一、 复习导入
1、 回顾上节课内容:你还记得小作者家里的小虾吗说说看。(指 学生回答)
2、 如果请你来照顾这些小虾你会怎样做?(集体交流)
3、 这节课我们来看看小作者是怎样照顾它们的!
二、 自主学习
(一) 、自学提纲
1、 默读课文五、六自然段。说说小作者告诉了大家什么?
2、 指学生分自然段读课文,一边听一边思考:小作者是怎样观察 写小虾的?
3、 说说小作者都写了小虾的哪些方面?(结合课文内容)
4、 如果请你来写一种小动物,你会从哪些方面写?
(二) 、围绕自学提纲自己学习。
三、 探究、训练
(一)、自学提纲
1、 说说从哪些词句可以看出作者对小虾的喜爱。
(1) 指名说。
(2) 生补充。
2、 问题预测:
(1)小作者都写了小虾的哪些方面?
(1)小作者是怎样来观察写小虾的?
3、 指名汇报。
4、 小结评价激励。
四、 拓展训练
1、 你喜四小虾吗?为什么?
2、 欣赏画面。
师:这些小动物各有各的姿态、各有各的特点,你最喜欢什么?能 结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗?
3、 学生说话训练。
4、 小结评价激励。
五、 堂清检测
1、 我会填。
TOC \o 1-5 \h \z 一只( )( )的角落 一( )一
( )
一片( ) ( )的玻璃 一( )一
( )
2、 读课文片段,完成练习。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一 下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,乂后退,直到觉得没有危 险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自 在,有的独自
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