七年级数学上册44角教案(新版)沪科版.docVIP

七年级数学上册4.4角教案(新版)沪科版 七年级数学上册4.4角教案(新版)沪科版 PAGE / NUMPAGES 七年级数学上册4.4角教案(新版)沪科版 角 教学目标： 1、经历从实际物品中找角、认识角的过程。 2、认识角，会读、写角。 3、鼓励学生积极参与数学活动，获得良好的情感体验。 教学重难点：掌握角的表示方法。 教学准备：课件，三角板。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （课件出示：生活中的角） 师：生活中处处都能见到角。看来角和我们的生活息息相关。 今天我们就走进角的世界，一 起来研究角。 [ 板书课题：角 ] [ 设计意图：通过情景的创设，为下面的学习作铺垫。 ] 二、自学课本 p143-144 。 三、探究与体验 1、复习角的各部分名称。 课件出示：角∠ 师：谁能说说角各部分的名称。 2、学习角的表示方法 师：出示三个角 师：许多角在一起我们怎么区分他们呢？ 生：取名字。 师：那我们就给他取一个最简洁的名字，标出∠ 1 ，说明角通常用符号“∠”表示。 生标出∠ 2。 师：除了这种记读方法外，还可以把角的一条边标为“ A”, 顶点标“ B”, 另一条标“ C”这 个角就记作：∠ ABC或∠ B，读作：角 ABC或角 B。 2、比较两个角的大小 师：现在请大家看这是谁？出示：∠ 1 和∠2 师：同学们手中也都有∠ 1 和∠ 2，请小组想办法比