冀教版四年级数学上全册教学反思.pdfVIP

冀教版四年级数学上全册教学反思 第一单元 升和毫升 认识升和毫升 1.从学生的年龄特点和发展规律出发，用实物创造良好的教学情 境吸引学生，激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律。学生在这 样的实验中学习数学，能较好地锻炼观察能力。 2.本案例教学思路清晰，条理分明。教学中，先对容量的概念进 行渗透，通过具体操作，让学生体会到“哪个杯子装水多，哪个杯子 的容量就大”。然后再学习升与毫升的概念，通过比较哪个瓶子里的 饮料多等一系列的操作活动， 使学生明白， 要想知道液体的容量就要 用到升、毫升等容量单位。 学生建立概念的线索是“感性材料－数学 含义－概念的具体化” 。教材设计的一系列活动都承载在这条认知线 索上，都是为建立概念服务的。 升和毫升的进率 本节课的知识点是理解并掌握升和毫升的进率， 并能正确进行换 算。本节课的知识点不多， 但升与毫升的进率这一知识比较抽象，学 生对这一知识的认知比较贫乏，因此，本案例通过操作实验