七年级上册《秋天的怀念》教案.pdfVIP

《秋天的怀念》教案 作者：史铁生 一、教学目标 1. 知识与技能目标 能有感情地朗读课文。 通过抓母亲的言行， 体会 母亲 深沉的爱和无私的关 怀，感受作者对母亲的深切思念。理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱。理 解“好好儿活”的内涵。 2. 过程与方法目标 体会作者怎样通过描写人物的动作、 神态来表现人物的内心。 学习作者运用 细节描写刻画人物的手法，能试着用这种方法写人写事。 3. 情感态度和价值观目标 领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，受到爱的熏陶。 二、教学重点 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀 念。领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受到母爱的熏陶。 三、教学难点 理解“好好儿活”的内涵。 品读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感 情。 四、教学方法 品读课文，探究学习 五、课时安排： 2 课时 六、教学过程 1. 导入 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具 一格，秋天的美实实在在， 秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想， 也会让我 们产生某种怀念的情绪， 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情， 让我们一 起来欣赏课文《秋天的怀念》 。 2. 作者简介 史铁生（ 1951 年— 2010 年），1951 年出生于北京， 1967 年毕业于清华大学 附属中学， 1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写 作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002 年获华语文学传 媒大奖年度杰出成就奖。 曾任中国作家协会全国委员会委员， 北京作家协会副主 席，中国残疾人协会评议委员会委员。 2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发 脑溢血逝世。 3. 写作背景： 在作者二十一岁的时候， 突然得了一次重病， 导致高位截瘫， 也就是在那一 年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的 成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。 《秋天的怀念》便是怀念母亲的的 文章。在此文中， 作者借助对几件平常的小事的细致描写， 来表达母子之间的似 海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 4. 生字词积累 瘫痪（ t ān hu àn） 捶（ chuí）打 憔悴（ qi áo cu ì） 诀（ju é）别 烂漫（ l àn màn） 絮絮（ xù）叨（dào ）叨 侍（shì）弄 （一）合作探究课文 1. 初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？ ①作者对母亲的怀念、思念之情； ②作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； ③作者对母亲的自责、内疚之情； ④作者自己的成长，完全理解母亲了…… 作者曾说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲” ，其实，还有许 多复杂的情感构成一股苦涩的滋味， 我们可以归结为一个词： 怀念。 为了表达对 母亲的怀念， 作者写秋天的故事。 之所以有这秋天的怀念， 就是秋天的故事所引 发的，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。 2. 读课文第一段， 母亲的一句话 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了， 母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听： ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归