《温度》人教版八年级物理上册（公开课专用） (5).docxVIP

《3.1 温 度》学案 【实验室规则】 1．实验室是全校师生进行实验教学和科研活动的场所， 学生进入实验室后要保持肃静，遵守纪律。 2．做实验前，认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能、操作方法和注意事项，认真检查所需仪器设备、药品是否完好、齐全，如有缺损要及时向教师报告。 3．实验时要遵守操作规程，按照实验步骤认真操作。 4．实验时所产生的废物，废液要倒入指定的容器内。 5．实验时要注意安全，防止意外发生。 6．爱护实验室仪器设备。 7．实验完毕要认真清理仪器设备，关闭。 【学习目标】 1.知道温度及摄氏度的规定。 2.通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。 3.会用温度计。 4.了解一些生活环境中常见的温度值。 5.通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。 【学习重点】 学会正确使用温度计 【学习难点】 摄氏温度的分度方法，正确的读法和写法。 温度计测温原理。 【知识梳理】 一．温度计 1．温度是表示物体的__________的物理量。 2．人体对物体的冷热程度的感觉并不可靠，为了准确判断物体的温度，必须使用_______进行测量。 3．工作原理：常用温度计是利用液体的__________性质制成的。 4．常用温度计的基本构造：内径很细且均匀的______、内装液体的_____、刻度和单位符号。 5．种类：常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计等。 二．摄氏温度 1．温度计上的符号“℃”表示的是摄氏温度，摄氏温度的单位是_________。 2．摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为______，沸水的温度定为_____。在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份代表1 ℃。 三．温度计的使用 1.温度计的量程和分度值 量程 　所能测量的最____温度和最____温度所确定的范围 分度值 　一个小格代表的值 2.温度计的正确使用方法 使用前 　①选择______合适的温度计(若被测温度超过温度计所能测量的最高温度，温度计可能胀破；若被测温度低于温度计所能测量的最低温度，将测不出温度)； 　②看清_______和________，以便能准确读数。 测量液体 温度时 　①_______要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁； 　②玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 　③读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面_______。 [拓展] 影响温度计灵敏程度的因素：玻璃泡的体积大小、玻璃管内径的粗细、玻璃泡中液体的热胀冷缩程度。 四．体温计(常见水银体温计) 原理 　玻璃泡和直玻璃管之间有_______，测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直玻璃管内的水银不能退回玻璃泡内，仍然指示人体的温度 使用 　使用之前将体温计向下甩，把水银甩回玻璃泡内。 【能力训练】测量烧杯中水的温度。 【课堂检测】 1.把0 ℃的水和0 ℃的冰进行比较(　　) A．0 ℃的冰较凉 B．0 ℃的水较凉 C．温度相同 D．无法比较 2.如图所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是(　　) 3．两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5 ℃和40 ℃的两个病人的体温，则这两支温度计的读数分别是(　　) A．36.5 ℃，40 ℃　　B．40 ℃，40 ℃ C．39 ℃，40 ℃ D．39 ℃，39 ℃ 4.三种温度计的特点 名称 用途 测量范围 精确度 备注 实验室用温度计 实验室测量用，通常测液体 寒暑表 测气温 体温计 测体温 第二课时 课题 声音的特性 教材分析 本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容。通过本节的学习可以培养学生的观察能力、动手实验能力、应用能力和科学探究能力。因为学生刚接触物理不久，所以在实验探究时要指导的细致一些。 本节教材中涉及了音调、响度和音色三部分内容，其中频率这个概念比较抽象，应在学习之后及时巩固；音调和响度这两个概念很容易混淆，应引导学生加以区别。此外，本节内容又都和实际生活紧密相连，因此在教学中要多引导学生理论联系实际。 教学目标 知识与技能 （1）、了解声音的特性； （2）、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 情感态度和价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，