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人教版二年级下册音乐教课设计 人教版二年级下册音乐教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版二年级下册音乐教课设计 人教版二年级下册音乐教课设计 第一课时 教课目的： 1、听辨和感觉乐曲《出发》中火车行驶的节奏 ,并随音音律动。2、听辨和感觉《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差别。3、认识小节、小节线 、停止线。教课过程： 一、导入课题 1、听音乐 ,初步感觉乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描绘了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描绘这类交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车平均行驶节奏的模拟 ,小号对火车汽笛声的模拟。 3、听音乐 ,进一步感觉乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊野去是如何的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色 ,表现少先队员出发到郊野去的心情。 4、教师率领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》 ,随音音律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队 ,忧如是火车的车厢 ,随音乐有节奏地律动 ,特别提示学生表 现火车出站、进站时 ,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提示学生注意律动时队形的变化 ,以及队形行驶方向的变化 ,应随音乐中旋律的不同、音色的 改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、停止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、停止线。 2、请学生谈谈《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中 ,有几个小节、几条小节线 ,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱 ,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化 ,做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时 《郊游》 教课目的： 1、学生能用快乐、开朗、欢乐地情绪 ,有感情地、自信地 ,完好地演唱歌曲。 2、经过倾听与演唱《郊游》指引学生表达对春季及大自然的热爱 ,培育学生审美能力及用歌声 、语言来表现春季的风景。 3、随音乐做情形表演。 教课难点：歌曲的三、四、五乐句。 1 / 17 教课要点：有感情地唱歌曲。 教课器具：多媒体、打击乐器。 教课过程： 一、倾听歌曲 ,组织教课： 导入：大家记得春游的感觉吗？春季给你的印象是什么样的？请学生讲话回答 : 请同学们认真的倾听 ,听听歌曲表现了哪些内容？你们在春季里看到了什么？ 讲话后总结：同学们听得真认真 ,歌曲用快乐、跳跃的旋律歌唱了漂亮的春季和小朋友在春季里欢喜的情绪。 二、新歌教课：（一）创建情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》 ,学生回答下列问题。 师：春季真是太美了。同学们 ,这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游 ,揭露了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了 ,你们此刻的心情如何？（学生回答快乐、欢乐等。） （二）熟习歌曲旋律： 师：那就让我们跟着春季的脚步郊游去吧！ 1、学生跟着歌曲伴奏音乐跟老师做搭车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模拟出这个交通工具吗？ 师：让我们跟着音乐乘坐交通工具出发吧！ 2、多媒体 ,听歌曲 ,出示春季图片 ,学生用好听的词语赞叹、炫耀春季的变化： 师：同学们 ,你们看！我们到达了漂亮的野外 ,这的风景多美呀！谁能来按节奏赞叹 ,夸夸春季的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春季 ,我唱着夸 , “白云悠悠 ,阳光柔柔 ,青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句 ,而后让学生接着唱 ,把歌曲唱完。） 3、学生跟着歌曲用舞蹈动作表示出春季漂亮的风景： 师：春季的风景真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春季的风景表现出来吗？ （三）熟习歌曲一、二乐句： 1、倾听歌曲一 ,二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿 ,合着轻盈的歌曲 ,让老师感觉到了漂亮的春季到达了 ,同时也让老师记着了 一段旋律 ,你听！ （老师弹歌曲一、二、乐句旋律 ,学生倾听。） 2 / 17 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？ （四）学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句 —— 解决难点： （老师抚琴学生模唱三、四、五乐句、而后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接 着评论、最后唱会这一大乐句。） 2、完好地唱歌曲： 师：让我们随琴 ,完好的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加速了 ,用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱 ,男生唱第一、三大乐句 ,女生唱第二大乐句。 （五）歌曲办理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要快乐、开朗地唱 ,而第二大乐句却与它们不同 ,要优美、轻柔地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲 ,而后学生再有感情地随伴奏音乐唱 ,学生自评。 三、学生疏组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器