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湘教版四年级美术下册教学计划 2015-2016 学年 一、学生基本情况分析 本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基 础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大 部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富， 富有生活情趣； 有较高的创新意识和较好的心理品质。 但也有一部分学生空间感较弱， 对一些废旧材料的综合运用能力较差， 有待进一步地提高。 课堂纪律表现情况， 四年级一班要比二班好一些。 二、教材分析 湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美 术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生 审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规 律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育 的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与 技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有 情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入 深的基础知识和基本技能内容为副线， 主、副线密切关联， 穿插并行。 主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用 设计、电脑美术、欣赏等。 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知 识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容 包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电 脑美术、欣赏等。 三、教学目标 1. 知识和能力方面 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达 自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活 的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语 言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学 生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2. 教学过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等 各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的 活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调 趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体性， 培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3. 情感态度价值观 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持 久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表 达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教材重点与难点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性 和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方 面的需要。 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化 学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基 础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 五、教学措施 1. 认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力 培养于一体。 2. 贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。 3. 充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。 4. 在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决办法 1. 培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形 成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中 可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画 出特色，养成资助学习的好习惯。 2. 培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合 作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的 习惯。 七、教学进度 第一课 春节到 第十二课 色彩取样 第二课 变形的魅力 第十三课 藏书票 第三课 春天来了 第十四课 风筝 第四课 我爱校园 第十五课 银饰之美 第五课 蔬果的联想 第六课 花团锦簇 第七课 剪纸故事 第八课 静物一家 第九课 妙笔牛花 第十课 中国龙 第十课 有趣的线造型