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1、好看的蔬菜 一、教学目标 A组 1、会写生字“五、六”和偏旁“绞丝旁” 。 2、认读词语：茄子、萝卜、西红柿、青菜、五颜六色，能做到图与词配对。 3、使学生知道各种蔬菜不同的颜色。 B组 1、会描红生字“五、六”和偏旁“绞丝旁” 。 2、能做到图与词配对。 3、使学生知道各种蔬菜不同的颜色。 二、教学重点 能认识生字、部首。 三、教学难点 会写生字。 四、教学准备 字卡、图片、视频仪、课件等 五、教学时间 4 课时 六、教学过程： 第1周 第3课时 总第 3课时 一、课堂导入 视频儿歌导入——《小白兔》 小白兔，白又白。 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜。 师：同学们，谁能告诉老师，这首儿歌唱了什么内容啊？ （小白兔、萝卜、青菜） Ppt 出示课题： 1、好看的蔬菜 二、教授新课 （一）认识蔬菜 师：你们吃过萝卜和青菜吗？你们喜欢吃吗？ 今天呀，老师请来了一位朋友，你们看看它是谁？ 小兔子还给你们带来了礼物，让我们一起来看一看，是什么呢？ 1、出示实物：萝卜 青菜 师：这是什么？（萝卜、青菜） 对啦，小兔子把它最爱吃的食物：萝卜和青菜带过来和大家一起分享。你们喜欢吗？ 小兔子说，它家里的菜园子里还有好多萝卜和青菜呢，请大家一起去看一看，你们愿 意吗？ 2、出示词语：多种形式读读词语 3、认识各种各样的萝卜、青菜。 （二）了解蔬菜 1、色彩认知 出示图片 师：同学们你们看，萝卜是什么颜色的啊？ （白色，白白的萝卜） 师：青菜是什么颜色的呢？ （绿色，绿色的青菜） 课间游戏 欣赏儿歌《小白兔》 三、巩固练习 配对练习 将生词和图片进行配对。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们认识了两组蔬菜，回家后和爸爸妈妈一起到超市去购买它们。 五、作业布置 A 组： 1、认读词语：萝卜、青菜。 2、知道萝卜、青菜的对应颜色。 B 组： 1、 认读图片：萝卜、青菜 六、板书设计 1、好看的蔬菜 萝卜 青菜 白白的 绿绿的 七、教学反思 第2周 第 1课时 总第 4课时 一、课堂导入 1、出示图片：青菜、萝卜 请学生说说词语 2、多种形式读读词语（个别读、小组读、找朋友读、集体读） 4、图片欣赏 边欣赏边如片边说蔬菜的对应颜色。 二、教授新课 1、 图片欣赏 出示“茄子、西红柿”的图片，让学生自由说出蔬菜名称。 2、 色彩认知 师：你们看，茄子和西红柿可真是漂亮啊，谁能告诉我，茄子是什么颜色？ （紫色，紫紫的茄子） 那西红柿又是什么颜色的呢？ （红色，红红的西红柿） 板书：紫紫的茄子 红红的西红柿 齐读、点名读、开火车读。 3、 认知拓展 （1） 各种各样的茄子 图片出示各种茄子，以及烹饪过的茄子。 实物出示，让学生观察茄子。 师：同学们，你们吃过茄子吗，好吃吗？什么味道的？茄子摸上去什么感觉呢？ （2） 各种各样的西红柿 图片出示各种西红柿，以及烹饪过的西红柿。 实物出示，让学生观察西红柿。 师：同学们，你们吃过西红柿吗，好吃吗？什么味道的？西红柿摸上去什么感觉呢? 4、 偏旁学习 课件出示“红”字，这是什么字？ 纟 出示偏旁“ ”，告诉学生这是绞丝旁。 齐读、点名读、开火车读。 写字练习： 教师范写，边写边引导学生说笔画名称，尤其是学过的笔画要重点说。 学生练习描写生字，教师指导。 先点名学生在黑板上描红，其他同学说说描的好不好，为什么。 然后在书本上描红，教师进行指导。 投影仪点评，由学生自己说说看问题在哪儿，教师总结。 课间活动 欣赏《蔬菜歌》 三、 巩固练习 配对练习 将生词和图片进行配对。 四、 课堂小结 师：同学们，今天我们认识了两组蔬菜，回家后和爸爸妈妈一起到超市去购买它们。 五、 作业布置 A组： 1、 认读词语：西红柿、茄子。 2、 知道西红柿、茄子的对应颜色。 B组： 2、认读图片：西红柿、茄子 六、 板书设计 1、好看的蔬菜 西红柿 茄子 红红的 紫紫的 七、教学反思 第2周第2课时总第5课时 一、 课堂导入 出示“茄子、萝卜、西红柿、青菜”的图片 1读一读 点名学生指认图片； 开火车读出生词。 2、说一说 让学生自由说出蔬菜的颜色。 二、 教授新课 1填空练习。 师：同学们，刚刚我们一起看了前两节课认识的蔬菜，还了解了它们各自的颜色。 现在请你 们跟老师一起来说一说。 课件出示： 菜场里有很多蔬菜。 （ ）的茄子，（ ）的萝卜，（ ）的西红柿，（ ）的青菜，五颜六色，好看极 了。 提问学生，学生填空。 紫紫的茄子，白白的萝卜，红红的西红柿，绿绿的青菜，五颜六色，好看极了。 教师范读，学生跟读。 开火车读一读。 2、生字学习。 五 课件出示 （1） 读一读 教师范读，学生跟读三遍。 点名读一读。 小老师带领读。 开火车读。 （2） 写一写 教师范写，边写边引导学生说笔画名称，尤其是学过的笔画要重点说。 学生练习描写生字，