后滚翻的课件.pptVIP

后滚翻 黄存三 指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 教材分析 根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，这节课的主教材为后滚翻成双膝跪撑，并搭配踢毽子为辅教材。《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在上节课复习了前滚翻的基础上的延伸，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过踢毽子，愉悦学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。 学情分析 本课教学对象是三年级学生，他们的年龄为10岁左右，朝气蓬勃、富于想象和挑战，因此对本课表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。 教学目标 运动技能：初步学习后滚翻动作，掌握动作要领，部分学生能在帮助下完成，大部分学生能借助斜坡完成动作。 心理健康：发展学生的柔韧性、协调性、 空间感，和思维能力。 社会适应：培养学生互助团结精神和对体 操的兴趣。 重点和难点 重点：团身、重心后倒、向前推手。 难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡。 教法学法的运用 启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法： 1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥 学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 教学过程 开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括队列练习和徒手操。这样安排一是旨在让学生体会集体主义精神，体会个人和集体的关系。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 基本部分：安排时间30分。 第一是学生探究阶段，时间安排14分。 为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。 学生回答教师提出的问题。 第二是学习后滚翻成跪撑时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作 束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 预计效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。 完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为120—140次/分，平均心率达120—130次/分。 场地与器材 垫子8块 音响设备1部 谢谢大家 * * *