六年级数学上册第六单元百分数教学设计.pdfVIP

第六单元 百分数 单元目标： 1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2、能够进行小数、分数和百分数的互化。 3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行 这方面的简单计算。 4 、在理解、分析数量关系的基础上， 使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元重点： 百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 单元难点： 比较复杂的百分数应用题。 课题 百分数的意义和写法 单位 永太学校 授课人 李丽萍 时间 知识 使学生理解百分数的意义； 能够正确的读写百分数、 运用百分数解决 与技能 简单的实际问题。 教 问题解 学 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽 决与数 目 象、概括的能力和与人交流合作的能力。 学思考 标 情感 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用， 同时结合相关信息对学 与态度 生进行思想教育。 重点 百分数的意义和写法。 难点 百分数与分数的联系和区别 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 目标导学 变式训练 （一）谈话引入，揭示课题。 （2 分钟） 师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数， 收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了 什么？ 创境激疑 既然百分数这么有用 , 这节课我们就来学习百分数 好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？ 这节课我们重点学习百分数的意义和写法。 （板书课 题） （二）探究百分数的意义和写法。 （20 分钟） 1、百分数的意义 师：请同学们看大屏幕： （出示三杯糖水） 你认为哪杯糖水更甜？ 学生争论后得出不好判断的结论。 老师给出三杯糖水中糖的含量： 7 克、 13 克、9 克。 问：这下能判断吗？还需要什么条件？ 再给出糖水的重量： 20 克、50 克、 25 克。问：这 下能判断吗？看什么？ 生：看糖占糖水的几分之几？ 根据学生的回答板书： 师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来 了？（通分） 师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是 一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫 百分率或百分比。 （板书） 2、百分数的写法： 师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子 后面加上百分号 “%”来表示。（板书）师示范写 35%。 请一位学生