（长春版）2017八年级上册第一单元一诗歌二首观沧海课件（语文）.pptVIP

* 第一单元 · 诗歌两首 观沧海 课文导入 诗言志，歌言情，在公元207年，曹操在北征乌桓胜利后。凯旋而归的路上，带着豪迈的情怀，登上了碣石山，以歌言志，抒发了博大的情怀。今天，让我们从《观沧海》一文中感受曹操这种博大的胸襟。 学习目标 【知识与能力目标】 1、在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。 2、培养学生的远大的志向。 【过程与方法目标】 1、品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力，增强古文修养。 2、了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。 【情感态度价值观目标】 1、回忆汉乐府的相关知识。 2、揣摩诗歌表达的思想感情。 曹操字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 曹操(155-220) 作者介绍 《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 写作背景 观沧海 东临/碣石, 以观/沧海。 水何/澹澹， 山岛/竦峙。 树木/丛生， 百草/丰茂。 秋风/萧瑟， 洪波/涌起。 日月/之行， 若出/其中； 星汉/灿烂， 若出/其里。 幸甚/至哉， 歌以/咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 曹操 课文阅读 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 以：连词，来。 何：副词，多么。 之：结构助词，取消句子的独立性。 其：代词，指大海。 以：连词，来。 观沧海 引申为 ：登上i 内容理解 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 内容理解 全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 诗歌赏析 曹操“观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ 秋季 “秋风萧瑟”可证 诗歌赏析 请同学们看看1、2两句， 说出观海地点 碣 石 东临碣石，以观沧海曹操“东临碣石”目的是什么？哪个字能证明这一点？ 目的是“观沧海”。 “ 以”字可证明。 以：目的连词。 诗歌赏析 曹操“观”到了什么？（哪几句是他“观”到的景象） 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 归纳：海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波 诗歌赏析 　　“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，它们有什么不同？ 水何澹澹：风平浪静时； 洪波涌起：大风大浪时。 诗歌赏析 哪些语句是动景？哪些语句是静景？ 动景： 水何澹澹 秋风萧瑟 洪波涌起 静景： 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 诗歌赏析 　　哪些语句是诗人“观沧海” 产生的联想？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 诗歌赏析 哪些语句是实景？哪些语句是虚景？ 实景　 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 虚景　 日月之行，若出其中； 　　　 星汉灿烂，若出其里。 诗歌赏析 本诗哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 诗歌赏析 日月的运行，灿烂的银河，好像从大海中升起，最后又落入大海之中。 ——互文 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。用现代汉语该怎样说？ 诗歌赏析 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 诗歌赏析 叙事 内容 东临碣石 以观沧海 诗句 情感 观海地点和目的 水何澹澹 总写大海景象 总写山岛景象 山岛竦峙 树木丛生 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起 特写海面之景 突出惊涛拍岸景象 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负 想象之景 突出大海吞吐日月， 包蕴万千的景象 兴味盎然