二年级数学下册知识点全册教案（表格版）.pdfVIP

二年级数学下册知识点全册教案（表格版） 课时设计记录表 课 第一课时 主备人 题 认识厘 备注 时 学科 数学 间 教 学 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度 内 单位的必要性，知道长度单位的作用。 容 分 析 学 通过第一学期的 “比长短”的学习，学习已经对长 生 、短的概念有了初步的认识 基 ，并会直观比较一些物体的长短。 础 教 知识与能力： 学 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地 目 测量物体。（限整厘米） 标 过程与方法： （ 让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一 三 长度，来经历统一长度单位的必要性。 维 情感态度与价值观： 目 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了 标 解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 ） 教 学 认识厘米，并学会用厘米测量。 重 点 教 学 认识厘米，并学会用厘米测量。 难 点 教 情景教学法， 法 学 小组合作法，自主探究法 法 教 具 直尺，米尺 准 备 学 具 直尺 准 备 教 学 教师活动 学生活动 二次备课 环 节 情景导入，激发 兴趣 导 谈话：古时候人 学生发挥想象，各抒己见。 入 们是怎样测量物 体的长度呢？ 一、组织活动， 教师先明确活动的方法。 体验统一长度单 学生活动，教师巡视指导。 位的必要性数学 全班交流汇报。 。 组织学生用身体 作标准量同一长 度。 得出：因为每个 新 人的手不同，所 授 以量的结果不同 。因此，有必要 用一个统一的长 2.让学生量图钉的长度。初 度来测量物体。 步建立1厘米的长度观念。 师： “请小朋友拿出自己的 尺子，量一量图钉大约有多 二、操作活动， 少长。” 建立表象 （一）、认识厘 学生活动，教师巡视指导。 请小朋友量一量自己的手指 1.投影出示厘 ，看哪个手指的宽大约是1厘 尺，师生一起观 米？ 察厘米尺子：在 学生活动，同桌交流。 尺子上用不同的 巩固1厘米的表象。 颜色标出1厘 请小朋友用手势比划1厘米的 的长度，说明前 长度。 面正方体的一边 闭上眼睛想1厘米的长度等。 正好是1厘米。 6、想想在自己的周围，生活 3.交流得出一个 中有哪些事物也是大约1厘 图钉的长度大约 长的？让学生去找大约1厘 是1厘米长。 长的物体。帮助学生形成1厘 教师明确量的正 米的鲜明表象。 确方法：图钉的