农家书屋建在农村中小学利弊谈（历史学毕业论文）.docVIP

农家书屋建在农村中小学利弊谈（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-016W28，doc格式，正文3699字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 关键字：农家书屋；农村中小学校；建设 1 搞要 1 2学校农家书屋之利 3 3学校农家书屋之弊 4 4学校农家书屋之后续发展 6 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 8 正文 农家书屋建在农村中小学利弊谈（历史学毕业论文） 关键字：农家书屋；农村中小学校；建设 搞要 摘要：文章通过对偃师市部分农家书屋建在中小学校这一现象的调研，分析其利弊得失，并提出了其后续发展的一些思路 中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）11-0024-02 收稿日期：2014-07-24 作者简介：齐玲阁（1968-），偃师市图书馆副馆长、馆员。1学校农家书屋之调研 偃师的农家书屋建设始于2008年，至2012年10月，分4批完成了全市12个乡镇226个行政村的建设任务，根据四批农家书屋工程建设申请表统计，有9个乡镇的27个农家书屋建在了村中的中小学校（以下简称学校农家书屋）。笔者对这27个学校农家书屋的建设原因、办馆条件和利用情况等进行了调查分析。 农家书屋建在学校的必要性 偃师市位于豫西地区的一个县级市，北部为邙山丘陵，中部为伊洛河冲积平原，南部为万安山低山丘陵，管辖11个乡镇和一个工业园区。这些乡镇由于地理位置等原因，经济条件差别较大。有些村里经济条件落后，没有村委办公地方或村部太小无法设置农家书屋。而农家书屋建设有时效要求，受当时的经济条件限制，只有将农家书屋建在学校。 90年代末以来，我国进行了一轮较大规模的中小学布局调整，大规模合并裁撤农村中小学，8年时间内，我国小学总数从60.%万所减少到万所，减少了将近一半，其中绝大部分在农村。这使得很多农村校舍闲置。偃师市大约有35所中小学被合并，于是一部分村委也就利用这里办公，后来学校又陆续恢复，村部本身就和学校在一个院子里，农家书屋就建在了学校，用的就是学校的房子，为方便管理，直接由学校代管，如府店镇的车里、缑氏镇的马河、邙岭乡的申阳等6个村都属于村校共建这种情况。 农家书屋建设时间紧，任务重，要在几年内实现全覆盖，还要及时发挥作用，农家书屋建在学校不失为一个好地方。这样既节省了建设经费，又能提高图书利用率，于是一些乡镇领导有意把农家书屋设置在条件较好的学校，如顾县镇的李湾、中宫底，翟镇的王七、高龙镇的大屯等7个村都属于这种借力发展的农家书屋。 学校农家书屋办馆条件 学校农家书屋一般都占一个教室，面积在50平方米左右，书架和阅览桌椅都比较充裕，有16家还配有电脑。有7家原来有藏书，拥有最多藏书（6，000册）的是顾县镇李湾村中学，最少藏书（1，000册）的是顾县镇杨村小学，其它的5家均在3，000册左右，农家书屋建设再统一配送图书约2，000册，藏量较大。总的来讲，办馆条件优于一般的农家书屋。 学校农家书屋的利用情况 在偃师市的27个学校农家书屋中，只有山化镇向阳村等6个学校每周对村民开放，其余21个大部分时间只针对学生开放。27个学校中，只有李湾学校是中学，其余均为小学，在校学生从600人至50人之间。开放时间上，有的一周开放一次，有的一周开放2～3次，其余的只是在上阅读课时才集中开放。每月的借阅量一般在600册到250册之间，图书流通率相比建在村委的农家书屋要高。服务对象上绝大部分是学生和老师，村民借阅量很少。 2学校农家书屋之利 便于发展培养小读者 目前，我国社会阅读率偏低，成年人大多读书时间少甚至不读书，读书的多为老年人和学生，2011“全国小学生阅读状况在线调查”显示，小学生图书阅读率达84%，在小学教师问卷调查中，小学教师普遍认为课外阅读有利于促进小学生学习，有利于提高小学生素质。所以发展读者队伍的重点在中小学生。英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格”，儿童时期养成读书的好习惯，阅读就会成为他的生活方式。将农家书屋建在学校，有利于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，为其健康成长提供智力支持。即使他今后仍然在农村，仍然像他的父辈一样做农民，他也一定会与图书为友，和智慧结缘，受益一生。 有利于提高图书流通率 农家书屋建设是关键，利用才是目的。建在村部的农家书屋，管理员则大多由村干部兼任，管理员的兼职身份，他们往往把主要精力用在村级事务上，而把书屋的管理工作看成是自己的副业，再加上村级事务繁杂，同时他们还要务农做家务，因而他们少有时间能顾及到农家书屋的工作。由于管理、读