（新人教版）八年级语文上册第二单元5藤野先生习题课件.ppt

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。 我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。 “那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。 他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。” “啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？” “计算机专业，毕业后搞软件设计。” “你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？” “老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？” 我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。 (选自《青年博览》2016年，第9期) 相同点：认为这个男生天真无邪，活泼可爱。不同点：(1)是出乎意料的笑，男生的要求超出了自己的经验，很特别，也很有趣。(2)是充满疼爱的笑，有欣赏，也有承诺。 14．具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。 父亲：简单粗暴。孩子几门主课没考好，就用皮带抽，用脚踢。“我”：①耐心细致。男生认为自己的分数应比同桌的高时，给他作出详细的解析。②因势利导(灵活变通)。决定给男生加分时，没有直接给他加分，而是让他重画一幅。③鼓励为主。美术课上两次表扬男生；男生讨分数时，夸他聪明。 15．结合文章内容，分析文中男生的形象。 ①天真。希望老师开恩，送他5分，下次还给老师。②执着。想尽各种办法向老师讨分数，不成功不罢休。③自尊、自信。和同桌相比，觉得自己画得更好。④谨慎。小心翼翼地关门(叮嘱老师不要告诉其他同学)。⑤迎难而上，勇于改变命运。选择要求数学很好的计算机专业，毕业后搞软件设计，并成为老板。 16．说说文章结尾处画线句的含义。 老师的某一句话或许是不经意的，但有可能对学生产生重大的影响，甚至有可能改变他的一生。 17．学习了本文后，同学们打算选择《藤野先生》的片段，把它改编成课本剧，并在班里表演。如果让你参加这次活动，请你完成下面的任务。 (1)如果你是导演，你将如何策划这次课本剧的表演活动？(主要写清楚活动的组织过程) 提示：主要有编写剧本、招募演员、排练、表演等方面，策划时要注意统筹安排，节约时间，提高效率。 (2)如果你是编剧，你打算选择文中的哪一部分进行改编？你想着重表现什么主题？ 示例：选择藤野先生给“我”添改讲义那一段，着重表现藤野先生毫无民族偏见，工作一丝不苟，循循善诱等优秀品质。 (3)如果你是演员，让你扮演藤野先生，你觉得应该怎样塑造藤野先生这个人物形象？ 示例：热爱学生、热爱医学、毫无民族偏见、工作严谨。 18．【写作借鉴】鲁迅先生写人，很善于用白描手法，寥寥几笔就能勾勒出人物的形象。如写藤野先生“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜”、衣着“模胡”，这样就把一个生活简朴、治学严谨的学者形象展现在人们面前。 【片段仿写】请你用白描手法写一个你熟悉的人。(100字左右) 【例文】修鞋的摊主是一位40岁开外的中年人，他黝黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把铁钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山服，一双又黑又大的手上布满了老茧。 * 第二单元 5　藤野先生 ◆走近作者 鲁迅(1881—1936)，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次以“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。其中，中篇小说《阿Q正传》《药》《祝福》等具有深远影响。 ◆背景介绍 1902年，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月，入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，达到改造国家的目的。但是，残酷的现实使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神。于是，1906年秋便“弃医从文”，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并与之建立了深挚的情谊。1926年，鲁迅先生在厦门写下此文，以表达自己对藤野先生的怀念、感激及对祖国的热爱之情。 ◆主题解说 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生的正直热忱、治学严谨及其没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀念。同时作者追述了自己弃医从文的思想变化，表达了崇高的爱国主义精神。 ◆疑难探究 1.师：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了