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项目设计方案 桉树园新工程设计方案一、设计理念〔十大理念〕1．合适性：各嬉戏活动课程及传统的亲子教学内容要符合0_6岁各年龄阶段儿童的心理特点、学习特征与进展需求；合适儿童的独特特点与一些特别需要；工程内容的选择符合科学原理以及能有效培育儿童的科学探究精神。2．消遣性：让儿童在玩中学、学中玩，表达3E概念〔education训练、entertainment消遣、enrich开阔眼界丰富人生〕。3．尖端性：各个活动的工程突出高科技含量、前卫等特点，利用先进的训练技术和学习软件及玩具教具，保障儿童获得多、快、好、省、乐等学习效果。4．生成性：其主要表达在两个方面，一是在丰富有限的场地内物品的前提下，增加物品的可置换性，到达使儿童常来常新、步步提升；二是着力打造场地外的延长空间，以丰富的工程活动和不断更新的学习探究物品等形式吸引儿童回头，例如生成性的科技活动可以是：科学试验、小制作、小创造竞赛、科技魔术、科学童话剧、科学奖等形式与内容，以此搭建有多种媒体、各界人士、广阔家长和儿童参加的立体化的训练活动平台；三是不断增加新的学习条件与特色训练，为各年龄儿童系统学习供应条件。5．多元性：主要表达为工程、材料、活动形式、内容等方面的多样性、丰富性和多项选择择性。这里是满足0至6岁儿童各种爱好的“活动超市〞在这里，儿童可以很简单满足自己的多种学习与活动的需要，实现独特化、多元化的进展。6．制造性：培育大批制造性人才是世界趋势，是全社会的责任，桉树园珍宝成长会馆城将是培育儿童制造性萌芽、生长的沃土，这里将供应大量能激发儿童想象力、制造力的刺激物；有丰富的可表征想象力与制造力的物品、材料与活动。儿童创意与制作园尤其能实现这样的愿景。7．亲子互动性：0至6岁的孩子大都情愿与家长一起玩耍，因此，桉树园活动室的工程均要突现亲子互动性，让家长在与孩子、学习媒体互动中共同进展；让孩子在家长的关心、指导、共同活动中开心成长。在这里，可以改变过去那种家长只是陪客，无所事事，虚度时间的场面。这里的“互动〞包括人与物品的互动、亲子之间的合作和互动、孩子与孩子的互动，而且还要利用新媒体艺术等科技实现儿童动作与计算机的互动。8．操作性：桉树园珍宝成长会馆只有不断创新、设计和开发大量体验型的、互动型的、寓教于乐型的工程与学习材料，才能令儿童产生真正有效的、有超强感染力的训练功能，才能给予儿童喜爱学习、喜爱科技的心、给儿童一双发觉的眼睛、给儿童体验与制造的时机、使儿童的智能得到多元化的进展。因此，这里除具有欣赏性以外，更应当具备操作性，立足做到每个工程及物品都能留住孩子，让孩子在欢乐的操作中欢乐学习与成长。9．情景性：合适0至6岁以下儿童的身心发育特点，强调情景性和故事性，给孩子以充分的想象空间，以形象性和生动性吸引孩子。10．时空性：五大活动的工程内容要突出如今、展现将来，具有前瞻性；同时还要考虑空间概念现实性和虚幻性，关注儿童阅历之外的存在，给孩子更多更强的想象空间及虚拟空间，向他们呈现不行触摸存在的真实性的一面。二、嬉戏活动功能定位与宏观目的1．益智嬉戏时间2．科学世界时间3．亲子阅读时间4．宝宝运动时间5．创意DIY时间嬉戏活动主要效劳对象：0至6岁的儿童及其家长。嬉戏活动的宏观目的是：〔1〕为儿童供应一个难以接触到的奇异世界，丰富他们的内心世界与生活内容。〔2〕为儿童供应一个现代化的轻松、高效学习的场所，实现玩与学的高度统一。〔3〕给予儿童喜爱科技的心，敏锐发觉新事物的眼睛，灵活能干的双手。〔4〕赐予儿童体验科技、体验欢乐的时机。〔5〕为儿童创设一个能激发大胆想象和制造力并能尽情表现自我潜能的乐园。〔6〕促使儿童实现智能的多元化进展，潜能的最大化显现，人格的健全进展。三、各嬉戏活动工程描绘〔举例〕1．创意DIY设计目的：这里要可以大力激发儿童的想象力、制造力；可以充分地让儿童展现、表现、表征自己的想象与制造；可以有效理论儿童的操作技能、动手力量、探究力量，提升他们的理论力量；可以尽情地感受美和制造美，陶冶性情和品行；可以全面整合儿童的阅历、情感、看法、学问、技能等要素。这里是亲自合作与互动的纽带，在亲情互动合作中产生出一件件的作品，体验胜利，体验欢乐，享受亲情。工程根本内容：主要分美工部、制作部或民间工艺区、真理论部以及各部相应的作品展现区。美工部又分：绘画区、陶艺区、装饰区、食品雕刻区等；制作部又分为：木工、刺绣、缝纫、废物利用部等；真理论部：磨豆浆、蜡染、烹调等工程。美工部所需根本设备与材料：根本材料：纸〔各种色卡纸，皱纹纸、蜡光纸、海绵纸、吹塑纸等〕、纤维〔丝、线、毛、发等〕、皮革、木材、竹材、藤材、陶瓷、玻璃、石材、石膏、丁字尺、直尺、美工刀、各种型号马克笔、鱼线、双面胶、白乳胶、各