教科版小学四年级科学《声音的高与低》教学设计.pdfVIP

教科版四上第一单元第 6 课《声音的高与低》教学设计 课题 声音的高与低 单元 一 学科 科学 年级 四 1. 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振 动得越慢，发出的声音越低。 2. 通过描述尺子伸出桌面长度不同时振动得快慢和发出声音高低的变化情况， 学习 提高有根据的推测和科学操作的能力。 目标 3. 通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来。提高 整理和分析数据能力。 4. 养成勤于观察、乐于动脑的习惯。 5. 认识科学技术影响我们的生活，推动社会的进步。 重点 通过敲击铝片琴、吹奏口琴、不断改变钢尺伸出桌面的长度等实验，探究声音高 低的变化与物体振动程度之间的关系。 难点 通过描述尺子伸出桌面长度不同时振动得快慢和发出声音高低的变化情况，提高 有根据的推测和科学操作的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动