如何进行有效的课堂管理.docx

. . . . 如何进行有效的课堂管理 教师教学工作培训材料之一 韩再林 一、 问题的提出：为什么课堂上学生总有表现不好的时候？ 为什么同一个班，不同的老师上课，课堂情况不一样？ 如何进行有效的课堂管理？我们需要一些什么样的方法？ 二、 课堂管理的方法： 1、 和家长、学生的沟通。 作为家长， 他们希望把自己的孩子交给一个有责任心、 有耐心、教学能力强的老师手上。那些相信你能把他们的孩子教好的 家长通常更愿意配合你的工作。 作为学生， 他们希望自己的老师很高兴认识自己； 很开心教授知识。那些受到老师关注的学生在课堂上都有较好的表现。“亲其师而重其道”，当师生的关系改善后， 学生的学习兴趣就会改善，学习成绩就会提高。 这是人的本能。所以，让我们从人性的本能出发，使用一些 方法更好地激励学生。其中一个简单的方法就是：在开学的第一时间给学生及其家长写一封信。如下，有一个例子； 亲爱的 -------- 家长： 我是河职院附属小学的 --------- 老师。我要告诉您的是： 在 新的学年里，我很荣幸能够担任您孩子的 ----- 教师。我非常期望在新学期里，我们为了孩子的成长和进步相互沟通和配合。同时，我也 保证尽我能力去激发孩子更多的潜能，让他（她）在新的学期取得更 好的成绩。 如果您在本学期需要我的帮助、或者您有任何关于孩子的问题， 都可以及时和我联系和沟通。我的电话号码是： 135------------ 。再次谢谢您允许我教授您的孩子。 此致。 ------------------- 2014-8-3 2、明确课堂常规。 在课堂上出现纪律问题是普遍的， 也是正常的。 表面上看主要是学生的问题。 实际是教师没有明确制定和持续强调的课堂规则。 在课堂上有章可循的教师所遇到的纪律问题就少一些。 优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰， 但是这种问题出现的概率比较低。 他们的方法是什么？就是在优秀教师的课堂上有明确制定和持续强调的课 堂规则。 我们就几类教师和有无课堂规则的情况进行一下组合， 来分析一下会是怎样的。 ） 年轻、和善但无课堂规则和管理的教师，学生是喜欢的。因为 课堂上是自由的。 但一旦出现纪律问题， 管理起来就有困难了。到最后就发展到没办法授课了。 ） 很严厉但无课堂规则和管理的教师，学生是害怕的。因为课堂 上是没自由的。也比较少出现纪律问题，管理起来看是容易。但手段多半是体罚或变相体罚学生的。这类教师最容易引起学生和家长投诉的。 ） 不管是年轻、和善的教师，还是很严厉的教师，当有了明确制定和持续强调的课堂有规则后， 课堂的情况就有了大大的改变。 原因很简单； 教的老师有章可循， 学的学生有规则可守。 如此， 课堂问题就会减少，教学效率就会提高。 接着就要谈谈课堂规则明确制定和持续强调的话题了： ） 课堂规则的宗旨是什么？就是利用规则来保证教学任务的完成。说细点就是一个能集中学生注意力的方法。 ） 课堂规则要根据每个学科的特点来制定，上不同的课，就有不 同的规则。数学课和英语课的课堂规则肯定有差异的地方。而且，课堂规则的条款不宜过多，有五条就够了。 ） 有了课堂规则还只是纸上的，还要花一定的时间和学生讨论规则的重要性：要指导学生如何遵守规则：和学生一起反复进行操练。对遵守规则好的学生要大力表扬，对不遵守规则的学生要给予批评教育。 例：六（ 2）班数学课堂规则 1、 上课前在桌面上只准备好数学课本、课堂练习本、草稿纸、尺、红笔和蓝（黑）笔。 2、 认真听讲、主动思考、积极举手发言。都要做到“先举 手、再发言”，而且声音要大。 3、 专心学习，不玩东西，不做与学习无关的事情。 4、 独立完成课堂练习和课堂作业。不懂就问，不得抄袭他人作业。 5、 课堂上的行动要听从老师的指挥。 做到“有令必行、有 禁必止”。 3．在课堂上控制好情绪 教师在课堂上犯下的最低级的错误就是体罚或变相体罚学生。难道教师不知道体罚或变相体罚学生是违反师德和校纪的 吗？知道。怎么还是每个学校， 每个学期都有类似的事件发生呢？ 其中一个重要的原因就是：被体罚的学生“冒犯”了老师，挑衅了老师的耐心。这时，教师应该的是冷静、冷静、再冷静。遗憾的 是，我们的老师，冲动了，被小学生的“小性子”行为激怒了，不该发生的事情也就发生了。 小学生终归还是孩子，他们还不成熟，还会“调皮捣蛋”。这是孩子的天性。作为成年人的教师，应该知道这些。 老师们，请记住：在课堂上要控制好自己的情绪。不要在学 生面前发脾气。 一旦你发了脾气， 你的形象在学生心里就受损了。 “调皮捣蛋”的学生知道你为什么事发了脾气，他们就会让这样的事再次发生的。到那时，就受人欺负了。 老师们，还请记住：在课堂上要控制好自己的情绪。如果一 个学生所做的事真的让你很生气，并且超越了你的容忍度时，你 该怎