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六年级下册课文藏戏教学设计 六年级下册课文藏戏教学设计是语文网小编给大家推 荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精 致、教学问题之精当 ,令人耳目一新 ,回味无穷。下面一起来 学习下吧 ! 六年级下册课文藏戏教学设计 学习目标： 1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、 妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、 身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏 剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言， 领悟表达方法。 教学重点： 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅 力和丰富的文化内涵。 教学难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领 悟表达方法。 教学时间： 1 课时 教学准备： 搜集关于藏戏的图片、 音乐集文字资料 ;搜集感兴趣的其 他剧种的资料。 整体设计意图： 《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏 的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教 学本课，我采用先“明确学习任务，再学习课文”的方法， 让学生从一开始就明确了学习任务，将精力全部投入到学习 中来，更好的完成教学任务。 教学过程： 一、 导入新课，明确学习任务 1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色 的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二 人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种 ——藏戏。 (板书课题 ) 2、默读“文前提示” ，看看对我们提出了什么要求 ? (提出的要求是： 弄清藏戏是怎么形成的 ?它有什么特色 ? 在用自己的话说一说。 ) 【设计意图】 学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任 务。 二、 初读课文，学习生字、新词 1、 自由读课文，读准字音、读通句子 2、 检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆 哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 【设计意图】 让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。 三、 再读课文，理清思路 1、 默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力 的地方是什么 ?画出相关段落。 (8~20 自然段 ) 2、 交流讨论 (1~3 概括藏戏的特点 ;4~7 开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的 传奇故事 ;8~20 介绍藏戏的特点 ;21 总结全文。 ) 【设计意图】 理清思路，更好地领悟作者的表达方法。 四、了解藏戏的传奇故事，感受藏戏魅力和文化内涵 1、齐读课文最后用一句话说： “藏戏就是这样，一代一 代地师传身授下去。 ” 2、藏戏的创始人是谁 ?关于他又怎样的故事呢 ?读 4~7 自然段。 3、交流汇报 4 、补充有关唐东杰布资料。 5、感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。 【设计意图】 通过学习藏戏的传奇故事，交流搜集到的有关唐东杰布 的资料，了解唐东杰布，感悟藏民对他的爱戴。 五、了解藏戏的特点，感受藏戏魅力和文化内涵 1、藏戏的特点是什么 ?小组合作探讨。 ①“面具”的特点及作用。