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教 育 法 规 基 础 精品资料 教育法规基础 4 ． 教育法是以国家强制力保 教育政策是党或国家为实现一定历史时 第一讲 依法执教——当代教师应具备的 证实施的行为规范 期的教育目标、任务而制定的行动准 基本法律素质 5． 教育法是教育客观规律法 则，是教育方针、政策的统称。 依法执教的含义与特点 定化了的行为规范 二、教育政策的形式 依法执教，就是指教师在教育教学活动 二、 教育法的基本原则（多） （一）党的政策文件 中，按照教育法律的规定，依法形式权 （一）坚持教育的社会主义方 （二）国家的政策文件 利，自觉履行义务，逐步是教育教学工 向原则 （三）党和国家机关联合制定发布的文 作走上法制化和规范化。它是依法治教 （二）体现教育的民主性原则 件 方略在教师工作中的具体体现，也是对 （三）保障教育的公共性原则 三、教育政策的特点 教师的基本要求。作为一种执教的原则 （四）确保教育的战略地位则 （一）政治性 和方法，依法执教具有以下特点： （五）遵循教育发展的客观规律性原则 （二）可行性 1． 执教主体的特定性 四、教育法律规则 （三）原则性 2． 执教依据的专门性 （三）教育法律规则的结构 （四）权威性 3． 执教性质的特殊性 1．假定 （五）稳定性 4 ． 权利和义务的双重性 2．处理 四、教育政策的制定 一、当代教师依法执教的必要性 3．法律后果 （一）教育政策的制定机关 （一） 我国教育法制建设的逐步完善 第三讲 教育法律基本下） 1. 党的最高领导机关和地方各级领导机 （二）公民法律意识的不断增强 二、教育法律形式 关（党的最高领导机关是指党的全国代 （三）教师法律素质的亟待提高 （二）教育法律形式的类别 表大会和它所产生中央委员会。党的地 （四）教师以德执教的必然性 1．宪法中有关教育的规定 方各级领导机关是指党的地方各级代表 （五）教师依法维权的迫切需要 2．教育法律 大会和委员会） 二、 当代教师如何依法执教 3．教育行政法规 2. 国家最高权利机关和地方国家权利机 （一） 提高教育法律意识， 增强教育法 4 ．地方性教育法规 关 制观念 5．教育规章 3. 国家最高行政机关和地方国家行政机 （二） 努力学习和掌握教育法律的基 6．国际教育条约、协议 关 本理论知识 三、教育法律体系 六、教育法与教育政策的关系 （三） 注重培养和提高依法分析问题和 （二）教育法律体系的结构 （一）教育法与教育政策的共同点 解决问题的能力和水平 1．我国教育法律体系的纵向结构 第一，两者的经济基础相同 判断和