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. 教育法规基础 方面意志的体现 教育政策是党或国家为实现一定历史时 第一讲 依法执教——当代教师应具备的 4 ． 教育法是以国家强制力保 期的教育目标、任务而制定的行动准则， 基本法律素质 证实施的行为规范 是教育方针、政策的统称。 依法执教的含义与特点 5． 教育法是教育客观规律法 二、教育政策的形式 依法执教，就是指教师在教育教学活动 定化了的行为规范 （一）党的政策文件 中，按照教育法律的规定， 依法形式权利， 二、 教育法的基本原则（多） （二）国家的政策文件 自觉履行义务， 逐步是教育教学工作走上 （一）坚持教育的社会主义方 （三）党和国家机关联合制定发布的文件 法制化和规范化。 它是依法治教方略在教 向原则 三、教育政策的特点 师工作中的具体体现， 也是对教师的基本 （二）体现教育的民主性原则 （一）政治性 要求。作为一种执教的原则和方法， 依法 （三）保障教育的公共性原则 （二）可行性 执教具有以下特点： （四）确保教育的战略地位则 （三）原则性 1． 执教主体的特定性 （五）遵循教育发展的客观规律性原则 （四）权威性 2． 执教依据的专门性 四、教育法律规则 （五）稳定性 3． 执教性质的特殊性 （三）教育法律规则的结构 四、教育政策的制定 4 ． 权利和义务的双重性 1．假定 （一）教育政策的制定机关 一、 当代教师依法执教的必要性 2．处理 1.党的最高领导机关和地方各级领导机 （一） 我国教育法制建设的逐步完 3．法律后果 关（党的最高领导机关是指党的全国代表 善 第三讲 教育法律基本下） 大会和它所产生中央委员会。 党的地方各 （二）公民法律意识的不断增强 二、教育法律形式 级领导机关是指党的地方各级代表大会 （三）教师法律素质的亟待提高 （二）教育法律形式的类别 和委员会） （四）教师以德执教的必然性 1．宪法中有关教育的规定 2.国家最高权利机关和地方国家权利机 （五）教师依法维权的迫切需要 2．教育法律 关 二、 当代教师如何依法执教 3．教育行政法规 3.国家最高行政机关和地方国家行政机 （一） 提高教育法律意识， 增强教育法 4．地方性教育法规 关 制观念 5．教育规章 六、教育法与教育政策的关系 （二） 努力学习和掌握教育法律的基本理 6．国际教育条约、协议 （一）教育法与教育政策的共同点 论知识 三、教育法律体系 第一，两者的经济基础相同 （三） 注重培养和提高依法分析问题和 （二）教育法律体系的