一年级上册心理健康教育 -学会对不起 教学设计 全国通用.docxVIP

学会对不起 小学一至三年级教学设计 课程主题 学会对不起 主题背景 小学低段儿童正处于人际关系发展的关键阶段，如何让他们学会沟通，把握人际要求要点，与同学关系和谐，是社会化的重要一个步骤。而学会对不起是处理学生矛盾的必然需要掌握的一个人际技巧。因此设计了本次微课，帮助学生面对错误，掌握道歉的方式、态度和方法，更好的团结同学，培养良好的人际关系。 对象 1-3年级学生 活动重难点 重点：孩子能够换位思考，在犯错误时有良好的认错态度，同时能够说对不起。 难点：1.养成良好认错，主动认错的习惯 2.在生活中能够对自己错误有认识，主动道歉 活动方式 远程录播，听故事，做游戏：画一画，写一写 活动过程 环节 （用时） 教师活动 学生活动 意图 1．引入情境，主题展开（4’） 播放找朋友的视频，做一下小游戏 ，想一想，我们和朋友之间有那么多快乐的事情。那么有没有不太高兴的时候，这个时候你是怎么做的呢？ 创设主题情境，学生通过思考和分享朋友故事，进入与朋友发生不愉快的情境中，思考中考虑主题 2．听故事，答问题 播放《爱的故事-对不起》的绘本 1.小熊和小兔子因为什么事情发生矛盾了？ 2.生气之后，两个好朋友是什么感受呢？ 3.他们又是如何重归于好的呢？ 4.从这个故事里你学到了什么？ 利用绘本故事引发学生考虑好朋友通过真诚道歉能够更好的增进我们的友谊 3．我是小演员（20’） 一个视频《父亲教女儿说对不起》，感受重要性和伟大的对不起的力量 学一学，演一演，你会说对不起嘛。需要学会说对不起，如果你是她，你会怎么做？ 通过视频和学习，感受学会说对不起的重要性，并且能够在各个场合中，明确自己的对不起的反应是正确的，积极向上的。 4．游戏挑战-有错我就认 有错我就认 1.根据老师的指令完成相应动作 2. 犯错的同学必须主动举手示意： 大声对组员说声:“对不起， 我错了!” 然后坐回自己的座位 3.成功挑战5轮则获胜 4.主动承认错误的同学也为胜利者 可以通过视频、写信等形式告诉小飞老师你的感受哦 提升学习效果，增进亲子沟通。 5.总计 我们和别人的相处需要我们互相尊重，学会说对不起。有错就认，有错主动认。 通过总结，提取主题，加深印象 活动反思 游戏中大家说对不起其实蛮容易的，但是最好是现场挑选两位发生矛盾的学生进行，不过可能要处理的好，完美才行。当然也可以加入一个最后的分享环节，我对不起。。。通过分享让孩子们洗涤心灵，感受真诚面对自己错误的心情的愉悦。