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人教版六年级下册美术教学计划 本册教材分析:六年级下册美术共 15 课，侧重于“造型·表现”、“设计·应 用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”等学习领域，教学内容前后联系比较严紧。本版 教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方 式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰盛视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的欢乐，形成积极主动的 学习态度，获得对美术学习的永远兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方 法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和 思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能 力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 在内容组织上，充分考虑其综合性，注重教材的趣味性和知识性。引导学 生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元 艺术观念，丰盛视觉样式，为学生提供更广漠的选择空间，让他们找到自己所 喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需 要，充实自己审美需求。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业 的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文 化背景。 力求向学生提供美术学习的方法，展示丰盛的具有审美价值的图像世界， 提高他们的学习兴趣和欣赏水平。教材既考虑到知识体系的建构又突出了审美 能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构 建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验例外媒体的 效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰盛的想象力与创造 愿望。 2.设计应用学习领域 1 / 4 学习对比与调和、对称与平衡等组合原理，了解一些简捷的创作意图和手 工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区 别。 3.欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展 示，并发表自己的创作意图。 教学目的要求 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和 制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰盛视觉、触觉和审美经验，体验美 术活动的欢乐，获得对美术学习的永远兴趣；了解基本美术语言和表达方式和 方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创 造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完 善人格。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材 料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰盛视觉、触觉和审美经验，体 验美术活动的欢乐，获得对美术学习的永远兴趣；了解基本美术语言和表达方 式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激 发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操，完善人格。 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术 表现和美术创造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养优良的观察习 惯和观察能力。 教学措施 2 / 4 1.认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划，加强 业务学习，潜心教学研究，不断学习新的教育理念和教学方法。 2.根据教师自身的特点，结合学生的醉心和特长，开展多种形式的美术课 程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。 3.注重培养学生的创新精神，倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼 地学习美术，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质 量。多给学生欣赏优异美术作品，开阔视野，针对例外性质的学生进行各种 例外美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，提高学生对美术学习 的信心。 4.积极参加特长活动中与学生的互动。根据教师自身的特点，结合学生的醉 心和特长，开展多种形式的美术课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见 识。 教具学具准备：多媒体课件、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水彩卡、皱纹 纸、牛皮纸等 课时安排 1.明暗与立体……………………………………………………………2 课时 2.寻找美的踪迹…………………………………………………………2 课时 3.记录色彩………………………………………………………………2 课时 4.雕与刻的欢乐…………………………………………………………2 课时 5.浮雕……………………………………………………………………2 课时 6.扇面画………………………………………………………………