高校评估机制与制度建设.pptVIP

教育部高等教育教学评估中心 教育部高等教育教学评估中心 （二）高职高专院校人才培养工作水平评估 3. 学校建设中的相对薄弱环节 师资队伍结构（B=75.5%，C=13.2%） 教学基础设施（B=56.6%，C=13.2%, D=3.77%） 实践教学条件（B=17.0%，C=15.1%, D=3.77%） 职业能力训练（B=15.1%，C=15.1%) 就业与社会声誉（B=17.0%，C=13.2%) 管理队伍（B=43.4%，C=7.55%, D=1.89） 质量控制（B=28.3%，C=9.43%, D=1.89%） 三、评估工作的规范和制度 教育部高等教育教学评估中心 （二）高职高专院校人才培养工作水平评估 4. 高职高专院校评估的改革走向 淡化评估等级，重点开展合格评估； 注意分类指导，对医学、师范、体育、公安等特殊类型院校，可制定特殊要求； 强化实训、师资、就业等薄弱环节建设； 实施阳光评估。 三、评估工作的规范和制度 教育部高等教育教学评估中心 三、评估工作的规范和制度 （三）评估工作规范 《专家组工作规范》《学校工作规范》 1. 专家组的组成 建立并完善评估专家库。 选聘专家考虑被评学校的类型、层次、培养目标、特色等；坚持回避原则。 专家工作质量的反馈机制。 教育部高等教育教学评估中心 三、评估工作的规范和制度