研学旅行评价标准.docx

PAGE PAGE 1 研学旅行评价标准 一、意义 第三共同体 中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于推动全面实施素质教育，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。 二、研学旅行评价标准： （一）总体评价 考查内容 研学旅行活动过程性资料：学校方案、教师指导相关材料、学生过程性文本材料和成果展评 实际 评价项目 评价标准 得分 1、把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑， 学 校 方 案 促进研学旅行和学校课程有机融合； （10 分） 教 师 备 课 （10 分 ） 学 生 过 程性 文 本 材料 和 成 果展 评 （ 30 分） 2、精心设计研学旅行活动课程，做到目的明确、活动生动、学习有效。 1、有依附研学旅行教学设计的二次备课，要有个人特色； 2、能体现出对研学旅行活动指导的文本材料； 学生过程性文本材料和成果可通过以下内容体现：研学旅行策划书、照片(PPT、美篇、电子相册等形式 ) 、心得体会、研学地点介绍等。 成果（ 15） 过程性文本材料（ 15） 等 得 级 评价指标 分 实际 得 实际 评价指标 得分 分 得分 文 本 内 容 整 理 规 记分办法 A 作品整体美观；数量足， 材料数量达到班级学生 的 90%，规范美观完全。 14- 15 范、数量足，文本 资料数量达到班级学生的 90%，文本装 14- 15 订整洁美观。 B 文本数量达到班级学生 的 80%， 作品整体规范美 观。 11- 13 文本资料数量达到 班级学生的 90%，文 本装订做到整齐，。 11- 13 C 文本数量一般，作品整体 美观程度差。 8-1 0 文本数量一般，文 本装订一般。 8-1 0 总分 总分 总分 （二）学生成果评价表 评价项目 评价标准 A 评价结果 B C 原创 成果是否为原创 书写 书写是否规范 成果 呈现 形式 形式是否新颖 主题 主题是否鲜明 内容 内容是否丰富 语言 语言表达是否流畅清晰 成果 交流 形式 表达形式是否独特 见解 能否体现独特见解 成果 评价 自我评价 自我评价成果 小组评价 小组评价成果