领导科学原理及方法讲义.pptVIP

领导科学原理及方法 ;案例：分苹果;人们需求的演变; 领导科学是一门理论性、实践性、综合性很强的学科；与组织行为学、管理学、社会心理学等学科联系紧密。 研究的对象：领导活动的规律。 回答的问题：什么因素决定领导的有效性？怎样增强领导的有效性？ 学习的意义：拓展理论视野，超越对领导的单质理解； 提高实践能力，培养科学的领导理念；掌握领导方法，提升领导经验。 领导科学包含诸多的领导原理及领导方法，是领导原理及领导方法的统一体。 讨论两个问题： 领导原理：简要介绍中外领导理论； 领导方法：重点介绍协调方法。 ; 一、领导原理; （一）西方的领导理论;十类领导特质：; （一）西方的领导理论;三分法理论：;思考;案例：“包严”“欧宽”的领导方式; （一）西方的领导理论;菲德勒的权变模型 第一个综合的领导模型。模型指出，领导有效性取决于领导方式与情境因素是否相适应。 三项关键情境因素： 任务结构：指工作任务的刚性程度、明确程度。（或刚或柔、或明确或不明确） 职位权力：指领导者具有的权力大小和影响程度。权力包括，聘用、解雇、晋升、加薪等。（或大或小、或强或弱） 上下级关系：指领导者受到下级尊敬、信任及关系的密切程度。（或好或差、或密或疏） 情境与领导方式的组合：当情境有利或不利时，任务导向型效果较好；当情境一般时，关系导向型效果较好。 ;案例：市县调任省直部门领导干部的不适应。;当领导要求的五个不一样;结论; （二）中国的领导理论; 毛泽东与“李德胜”; （二）中国的领导理论;案例：1975年邓小平整顿军队; （二）中国的领导理论; 习近平的“钉钉子”精神; 二、领导方法; 协调的重要性：; 协调概述：;;; ; ; 案例：邓华草率汇报埋祸根;思考; 1、尊重与服从; ;; 1、尊重与服从; 第二，两种特殊情况下的服从; 2、到位不越位; “取乎上得其中，取乎中得其下”; 追求卓越; 关键时刻勇于担当; ; ;; 关键的少数，关键的几步; 正确归因：从自己身上找原因; 启示一：从主观上找原因，能够帮助我们克服归因的人性弱点。 归因：是对他人和自己的行为原因，所作的推断和自我解释。 “基本性归因错误”：就是把成功归因于自己，把错误推委给别人。这是人的共性。 启示二：如果我们都能像这位士兵那样，遇到问题，首先从自己身上去找原因，就能够把工作做得更好。; （2）不越位; 案 例：周恩来提建议; 尼克松的评价：;思考; 上行协调还应注意的问题：; ;一种现象：平级之间最容易扯皮; 一个观点：平行关系的二重性：; 1、彼此尊重，平等待人。;; 2、以诚相待，相互理解。;*;生活与人生：守住30%便好;人生的“三个看”; 第二，学会非原则性妥协。 ; 案例：富兰克林的低头 ; 3、明确职责，相互配合。; ; 故事：种水稻与帮助人;  4、积极沟通，学会沟通。;沟通 秘诀 ; ;下行协调要研究的问题：; 1、公平公正; 1、公平公正; 1、公平公正; 2、满足需求;; （2）关心成长。 ;明确培养下级的几个观念：; （3）满足合理需求; 心理学上的“威士忌效应” ;课程小结;谢谢大家！