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4 4 装在套子里的人设计范例 I设计依据与教学目标］ 《语文课程标准（实验）》强调学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注 重审美体验，陶冶性情?涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内洒，体 会其Z术表现力.有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴洒的民族心理和时代精 神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。” “注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐 于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果”《装在套子里的人》一文，是 短篇小说之王契诃夫的经典之作，他塑造了一个仇视和反对一切新鲜事物，极力维护反 动统治的沙皇政府的忠实卫道士形象一一别里科夫，他以“套子”来拘束自己，以“套 子”去控制别人，最终落得在恋人的大笑中死去的结局。因此教学本文要引导学生从对 故事情节的把握中，合作探充別里科夫的强硬与虚弱、可恨与可笑的套子形象的典型意 蕴，树立改革创新的时代精神。 本课的教学目标是： （1） 抓住‘套子”，理淸情节结构。 （2） 探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。 （3） 认识因循守旧的危害性以及勇于创新的重要性，增强创新意识。 ［教学过程与教学策略］ 一、 以诗引入，激发兴趣 “老掌柜”难舍芭蕉扇（陈显荣） “要我换电扇，且慢夏且慢！不怕花钱多.就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电; 倘若螺他松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉