人教版小学数学四年级上册教案.pdf

第一单元 大数的认识 一．学习内容 1．亿以内数的认识 2 ．十进制计数法 3 ．亿以上数的认识 4 ．用计算器计算 二．学习目标 （一）知识目标 1．认识计数单位“万” “十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻 计数单位之间的关系。 2 ．掌握亿以内的数位顺序表。 3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数， 会用“四舍五入”法求大数的近似数。 （二）能力目标 1、进一步培养学生比较灵活合理的读、写大数的能力。 2、发展学生的逻辑思维能力，能应用所学的知识进行类推迁移，逐步培养学生自学知识 的能力。 3、高学生综合运用所学数学知识解决简单地问题的能力。 （三）思想目标 1、通过读、写教师搜集的一些有针对性的数据，体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步培养学生数感。 2 、通过学生收集数的各种计数法、计数符号、阿拉伯数字的信息，进一步增进学生学习 数学的情感与兴趣。 3 、通过学习，逐步培养学生的团结协作精神。 三．学习重难点 重点： 1、认识计数单位“万” “十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握十进制计数法。 2、 掌握亿以内的数位顺序表，并能正确、熟练的进行大数的读、写。 难点 ：1、理解一些有关数的概念，如：数值、数位、位数、数级、十进制计数法等。 2、 让学生更多的利用旧知识进行迁移类推，自主探索、研究发现规律，概括总结得出结论。 四．教具、学具： 教具：挂图、展台、算盘、数位顺序表 第 1 页 共 99 页 学具：搜集的大数 计算器 五．课时安排： 亿以内数的认识 9 课时 数的产生、十进制计数法 1 课时 亿以上数的认识 2 课时 计算工具的认识 1 课时 用计算器计算 2 课时 1 亿有多大？ 1 课时 第一课时 大数的认识 学习内容： 教材第 2— 5 页例 1、例 2 学习目标： 1、知识目标：学生能够知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位，会读亿以内的数。 2、能力目标：培养学生迁移类推的能力，培养学生的数感。 3、思想目标：使学生体会到生活中处处有数学。 学习重点、难点 ： 知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位、读法 难点： 0 的读法。 学习准备： 计数器、课件 学习过程： 一、认识计数单位、数位、数级 1 交流生活中的大数 利用 6 个省市的人口普查的数据说明大数在生活中的应用。 2 回顾导入 3 认识计数单位 利用动态拨珠的过程，使学生认识计数单位“十万”及“万”和“十万”之间的关系。 4、认识数位 二、读数 三巩固练习 感受个级和万级读法的不同。 第 2 页 共 99 页 巩固读法，尤其 0 的读法的不同。 四、全课总结： 同学们，在数学课上我们几乎每天都和数打交道，这几个数你会读吗？（出示下列数据： 1825、3000、957、10000。） 生活中一定遇到了很多比万大的数，下面大家交流一下 主题图：出示 2000 年第五次全国人口普查的部分数据： 北京： 西藏： 2616300 人 四川：人 我国总人口数： 1295330000人 我们以前学过万以内的数，你还记得哪些知识？ 谁能 1 万 1 万地数数？ 教师边拨计数器上的珠子。当数到 9 万时，教师有意停一下。 通过拨珠 你知道了什么？ 继续拨珠 师：我们所说的一（个） 、十、百、千、万都是计数单位。 到今天为止我们认识了哪些计数单位？ 你还发现了什么？ 举个例子说明一下。 我们把这些计数单位从右向左按照从小到大的顺序排列起来，每一个计数单位所占的位置就 是数位